一.单项选择题#

1.马克思主义是由（D）创立的科学理论体系。（教材P2）

• A.马克思
• B.恩格斯
• C.列宁
• D.马克思和恩格斯

2.就研究对象而言，以下对马克思主义的理解完整、准确的是（B）。（教材P2）

• A.马克思主义是关于自然界、社会和人类思维发展的具体科学
• B.马克思主义是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说
• C.马克思主义是无产阶级政党和社会主义国家的指导思想。
• D.马克思主义是关于社会主义必然代替资本主义、最终实现共产主义的学说

3.从根本目的而言，以下对马克思主义的理解完整、准确的是（C）。（教材P2）

• A.马克思主义是由马克思和恩格斯创立并为后继者不断发展的科学理论体系
• B.马克思主义是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说
• C.马克思主义是关于无产阶级解放、人类解放和每一个人全面自由发展的学说
• D.马克思主义是指引人民创造美好生活的行动指南

4.马克思主义基本原理是对马克思主义（D）的集中概括。（教材P3）

• A.立场
• B.立场与观点
• C.立场与方法
• D.立场、观点和方法

5.马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点是（A）。（教材P2）

• A.马克思主义的基本立场
• B.马克思主义的基本观点
• C.马克思主义的基本方法
• D.马克思主义的基本理论

6.马克思主义基本方法的世界观和方法论基础是（D）。（教材P3）

• A.唯物论
• B.辩证法
• C.实践观
• D.辩证唯物主义和历史唯物主义

7.马克思主义产生的社会经济根源是 （C）。（教材P3）

• A.工业革命
• B.资本主义经济危机
• C.资本主义社会生产方式的矛盾运动
• D.阶级斗争

8.马克思主义产生的阶级基础是（B）。（教材P4）

• A.资本主义的剥削和压迫
• B.三大工人运动标志无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台
• C.工人罢工和起义
• D.工人运动得到了“农民的合唱”

9.19世纪西欧三大先进思潮为马克思主义的创立提供了直接的理论来源，以下不属于这三大先进思潮的是（D）。（教材P5）

• A.德国古典哲学
• B.英国古典政治经济学
• C.英法两国的空想社会主义
• D.法国复辟时期历史学家的进步思想

10.在以下选项中，为马克思主义产生提供了自然科学前提的是（A）。（教材P5）

• A.细胞学说
• B.量子力学
• C.牛顿经典物理学
• D.古希腊罗马哲学

11.马克思和恩格斯进一步发展和完善了的英国古典经济学理论是（D）。（教材P5）

• A.货币主义
• B.重商主义
• C.重农学派
• D.劳动价值论

12.马克思和恩格斯面临的时代课题是（B）。（教材P5）

• A.德国向何处去
• B.资本主义向何处去，人类向何处去
• C.欧洲向何处去
• D.英国向何处去

13.人类进入21世纪，英国广播公司(BBS)在全球范围内进行“千年思想家”网评，名列榜首的是 （A）。

• A.马克思
• B.爱因斯坦
• C.达尔文
• D.牛顿

14.表明马克思和恩格斯从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义转变的是1844年2月发表在（B）上发表的论文。（教材P6）

• A.《莱茵报》
• B.《德法年鉴》
• C.《新莱茵报》
• D.《泰晤士报》

15.马克思主义的产生具有深刻的社会根源、阶级基础和思想渊源。它的创始人马克思1818年5月5日出生在德国特利尔城的一个律师家庭，恩格斯1820年11月28日出生在德国巴门市的一个工厂主家庭。他们放弃了舒适安逸的生活，毅然选择了重返荆棘坎坷的革命道路，创立了科学社会主义。马克思、恩格斯之所以能够创立科学社会主义，主要是因为（C）。（教材P6）

• A.德国是当时最为发到的资本主义国家
• B.他们对时代有着超越常人的认知能力
• C.社会历史条件和个人努力的相互作用
• D.他们拥有优良的家庭背景和教育经历

16.《德意志意识形态》首次系统阐述了（C）基本观点。（教材P6）

• A.剩余价值理论
• B.劳动价值论
• C.历史唯物主义
• D.科学社会主义

17.1848年马克思和恩格斯将国际性工人组织“正义者同盟”改组为（B）。（教材P6）

• A.布鲁塞尔共产主义通讯委员会
• B.共产主义者同盟
• C.第一国际
• D.第二国际

18.（D）的发表,标志着马克思主义的公开问世。（教材P7）

• A.1844年《神圣家族》
• B.1845年《关于费尔巴哈的提纲》
• C.1845年-1846年《德意志意识形态》
• D.1848年2月《共产党宣言》

19.马克思、恩格斯始终站在革命斗争的最前沿，他们的一生是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。马克思、恩格斯领导创建的世界上第一个无产阶级政党是（A）。（教材P7）

• A.共产主义者同盟
• B.正义者同盟
• C.国际工人协会
• D.社会主义工人国际

20.1867年出版的《资本论》第一卷系统地阐述了（B），揭示了资本主义生产关系的秘密。（教材P7）

• A.劳动价值论
• B.剩余价值学说
• C.唯物史观
• D.科学社会主义理论

21.恩格斯于1820年11月28日出生在德国巴门市一个工厂主家庭。他称自己一生所作的事就是“拉第二提琴”。恩格斯不仅于马克思一起创立马克思主义，参加并指导国际工人运动，而且在传播和发展马克思主义方面做出了杰出的贡献。恩格斯1876-1878年，恩格斯全面阐述了马克思主义理论体系的著作是（B）。（教材P7）

• A.《家庭、私有制和国家的起源》
• B.《反杜林论》
• C.《社会主义从空想到科学的发展》
• D.《政治经济学批判大纲》

22.《资本论》第二卷和第三卷是由（D）整理出版的。（教材P7）

• A.马克思
• B.伯恩斯坦
• C.海涅
• D.恩格斯

23.1871年马克思代表国际工人协会（第一国际）写出了著名的（B）,科学总结了巴黎公社的历史经验。（教材P7）

• A.《哥达纲领批判》
• B.《法兰西内战》
• C.《家庭、私有制和国家的起源》
• D.《政治经济学批判大纲》

24.以下选项中，（B）是恩格斯独著。（教材P8）

• A.《共产党宣言》
• B.《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》
• C.《神圣家族》
• D.《德意志意识形态》

25.（B）是马克思主义基本原理与俄国实际相结合的结晶，它把马克思主义发展到一个新的历史阶段。（教材P9）

• A.布尔什维主义
• B.列宁主义
• C.马列主义
• D.孟什维克主义

26.马克思主义中国化时代化最新理论成果是（A）。（教材P12）

• A.习近平新时代中国特色社会主义思想
• B.邓小平理论
• C.科学发展观
• D.三个代表重要思想

27.马克思主义的本质属性是（D）。（教材P14）

• A.革命性
• B.科学性
• C.实践性
• D.人民性

28.马克思主义的政治立场是（A）。（教材P14）

• A.人民至上
• B.阶级至上
• C.无产阶级解放
• D.人类解放

29.提出“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”的是（A）。（教材P14）

• A.马克思
• B.恩格斯
• C.列宁
• D.毛泽东

30.从马克思主义的内容来看，（C）是马克思主义首要的和基本的观点。（教材P15）

• A.唯物的观点
• B.辩证的观点
• C.实践的观点
• D.发展的观点

31.马克思主义是不断发展的学说，具有（D）的理论品质。（教材P15）

• A.吐故纳新
• B.科学严谨
• C.博大精深
• D.与时俱进

32.马克思主义的基本特征，用一句话来概括就是（D）的统一。（教材P15）

• A.科学性和人民性的统一
• B.实践性和发展性的统一
• C.人民性和革命性的统一
• D.科学性和革命性的统一

33.中国共产党坚持马克思主义基本原理，坚持实事求是，从中国实际出发，洞察时代大势，把握历史主动，进行艰辛探索，不断推进马克思主义中国化、时代化，指导中国人民不断推进伟大社会革命。习近平指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！”马克思主义之所以“行”，根本原因在于（C）。（教材P19）

• A.马克思主义具有鲜明的政治立场
• B.马克思主义具有自觉的历史担当
• C.马克思主义是科学的世界观和方法论
• D.马克思主义是无产阶级政党自我革命的武器

34.学习马克思主义，最根本的是（A）。（教材P21）

• A.要掌握马克思主义基本立场、观点、方法，领会精髓要义
• B.掌握马克思主义的全部理论
• C.掌握马克思主义的具体知识
• D.掌握马克思主义理论的发展过程

35.学习马克思主义基本原理，要坚持（C）的马克思主义学风 。（教材P22）

• A.认真学习马克思主义原著
• B.认真思考
• C.理论联系实际
• D.分析问题

36.习近平新时代中国特色社会主义思想是推进理论创新的光辉典范，新时代谱写马克思主义中国化时代化新篇章，要坚守理论创新的基础和前提，坚守好理论创新的“魂”和“根”。中国化马克思主义的“魂脉”和“根脉”是（A）。

• A.马克思主义和中华优秀传统文化
• B.共产主义社会理想和“天下大同”理想
• C.全人类共同价值和中国特色社会主义核心价值观
• D.共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想

二.多项选择题#

1.作为一个完整的科学体系，马克思主义理论体系的三个主要组成部分是 （BCD）。（教材P2）

• A.马克思主义政治学
• B.马克思主义政治经济学
• C.科学社会主义
• D.马克思主义哲学

2. 马克思主义基本原理（ABCD）。（教材P3）
   • A.是对马克思主义立场观点方法的集中概括
   • B.是马克思主义在其形成、发展和运用中经过实践反复检验而确立起来的具有普遍真理性的理论
   • C.它体现了马克思主义的根本性质和整体特征
   • D.具有普遍的、根本的和长远的指导意义

3.马克思主义的基本立场可以表述为（ABCD）。（教材P3）

• A.是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点
• B.是指它以无产阶级的解放和全人类解放为己任
• C.是指它以人的全面自由发展为目标
• D.是指它以人民为中心

4.作为马克思主义产生阶级基础的19世纪三大工人运动是 （BCD）。（教材P5）

• A.巴黎公社的革命
• B.1831年和1834法国里昂工人起义
• C.1836年在英国爆发的延续十余年的宪章运动
• D.1844年德国西里西亚纺织工人起义

5.马克思主义产生的直接理论来源是（ABC）。（教材P5）

• A.德国古典哲学
• B.英国古典政治经济学
• C.英国、法国的空想社会主义
• D.法国启蒙思想

6.以下属于马克思主义产生的自然科学前提的是（ABC）。（教材P5）

• A.能量守恒与转化定律
• B.生物进化论
• C.细胞学说
• D.牛顿的物理学

7.马克思一生的两个伟大发现是 （CD）。（教材P7）

• A.辩证法
• B.劳动价值论
• C.唯物史观
• D.剩余价值学说

8.习近平新时代中国特色社会主义思想是（ABCD）。（教材P12）

• A.对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展
• B.当代中国的马克思主义
• C.二十一世纪的马克思主义
• D.中国文化和中国精神的时代精华

9.以下选项中，属于马克思主义的基本特征的是 （ABCD）。（教材P13）

• A.科学的理论
• B.发展的理论
• C.实践的理论
• D.人民的理论

10.马克思指出：哲学把无产阶级当做自己的物质武器；同样地，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器。这一命题揭示了马克思主义哲学的（AD）。

• A.革命性
• B.抽象性
• C.客观性
• D.实践性

11.以下属于马克思主义的当代价值有（ABC）。（教材P16）

• A.观察当代世界变化的认识工具
• B.指引当代中国发展的行动指南
• C.引领人类社会进步的科学真理
• D.在实践中检验和发展真理

12.学习马克思主义正确态度和科学方法是 （ABCD）。（教材P21）

• A.努力学习和掌握马克思主义基本立场观点方法
• B.努力学习和掌握马克思主义中国化时代化的理论成果
• C.坚持理论联系实际的学风
• D.自觉将马克思主义内化于心、外化于行

三.辨析题#

1.马克思主义是关于社会发展一般规律的学说。（错误，马克思主义是关于自然、社会、思维发展一般规律的科学。）

2.马克思主义政治经济学属于马克思主义。（正确。马克思主义包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三个组成部分。）

3.马克思主义的基本方法是以人民为中心，一切为了人民，一切依靠人民。（错误。以人民为中心，一切为了人民，一切依靠人民是马克思主义的基本立场。）

4.生产方式的内在矛盾是马克思主义产生的社会根源。（正确。资本主义生产方式一方面导致社会化大生产的发展，另一方面导致两极分化和资本主义经济危机。揭示生产社会化和资本主义私有制的矛盾，是唯物史观和剩余价值理论产生的根本原因。）

5.古希腊哲学是马克思主义哲学的直接理论来源。（错误。德国古典哲学是马克思主义哲学的直接理论来源，古希腊哲学只是马克思众多思想来源之一，但不是直接理论来源。）

6.《德意志意识形态》的发表标志着马克思主义的公开问世。（错误。《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的公开问世。《德意志意识形态》的发表标志着历史唯物主义的产生。）

7.习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪的马克思主义、当代中国的马克思主义。（正确。习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪的马克思主义、当代中国的马克思主义，是中国文化和中国精神的时代精华。）

8.马克思主义如果要革命性，就会丧失其科学性。（错误。马克思主义是科学性和革命性的统一。正是因为马克思主义的科学性，才能指导无产阶级改造社会的革命活动。正是无产阶级要革命，就必须有科学理论的指导。马克思主义理论的科学性和革命性是不可分割的。）

9.习近平总书记指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”这句话告诉我们要坚持马克思主义指导地位不动摇。（正确。正是因为中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，它才能领导中国革命、建设、改革从胜利走向胜利。正是因为中国特色社会主义坚持马克思主义的基本原则，才使社会主义焕发生机与活力，显示社会主义制度的优越性。我们要坚持马克思主义指导地位不动摇。）

10.马克思主义的基本方法是以人民为中心，一切为了人民，一切依靠人民。（错误。以人民为中心，一切为了人民，一切依靠人民是马克思主义的基本立场。）

一.单项选择题#

1.人们对整个世界及人和世界关系的根本看法和观点，就是（B）。（教材P26）

• A.哲学学说
• B.世界观
• C.方法论
• D.社会科学

2.所有的唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学，所有的一切哲学都是（D）。（教材P26）

• A.人们自发的世界观
• B.各门科学的总和
• C.可以代替具体科学的
• D.系统化、理论化的世界观

3.从哲学上看，世界上的事物分为两大类（B）。（教材P26）

• A.自然和社会
• B.物质现象和精神现象
• C.自我和非我
• D.历史和现实

4.恩格斯认为，全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题是（C）。（教材P26）

• A.哲学与人类生存活动之间的内在联系问题
• B.人与周围世界的基本联系问题
• C.思维和存在的关系问题
• D.关于人的本质问题

5.对哲学基本问题第一方面（存在与思维、物质和意识哪一个为本原的问题，即何者为第一性的问题）的不同回答是划分（A）的标准。（教材P26）

• A.唯物主义和唯心主义的标准
• B.辩证法和形而上学
• C.可知论和不可知论
• D.一元论和二无论

6.对哲学基本问题第二方面（存在和思维、物质和意识是否具有同一性的问题，即思维能否正确反映存在、人能否认识或正确地认识世界的问题）的不同回答是划分（C）的标准。（教材P27）

• A.唯物主义和唯心主义的标准
• B.辩证法和形而上学
• C.可知论和不可知论
• D.唯物史观和唯心史观

7.一切唯物主义都认为（A）。（教材P27）

• A.世界是物质的世界
• B.世界是原子的世界
• C.世界是绝对的世界
• D.世界是人创造的世界

8.有的哲学家认为，天地万物都是元气构成，一切有形物体的生长毁灭都是元气聚散的结果。这是一种（A）。（教材P27）

• A.朴素唯物主义观点
• B.主观唯心主义观点
• C.机械唯物主义观点
• D.客观唯物主义观点

9.把某一种或几种物质作为本原来解释世界的哲学是（A）。（教材P27）

• A.古代朴素唯物主义
• B.近代形而上学唯物主义
• C.辩证唯物主义
• D.历史唯物主义

10.近代唯物主义在理解物质概念时的错误在于（C）。（教材P27）

• A.认为物质是客观的
• B.认为物质是哲学的基础
• C.不能正确理解哲学物质概念和自然科学的物质概念之间共性和个性的关系
• D.认为物质是可以认识的

11.慧能在一首偈中指出：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃。”从这个偈中可以看出，慧能认为（B）。（教材P28）

• A.物质对于意识的独立性、根源性，以及意识对于物质的依赖性、派生性
• B.意识对于物质的独立性、根源性，以及物质对于意识的依赖性、派生性
• C.即便无法直接观察到的物质存在形态，也可以通过观察可见物质受到的影响来推断其存在，进而在一定程度上对其加以认识。
• D.物质决定意识，意识依赖于物质

12.在马克思主义看来，客观实在性是物质（D）的规定。（教材P28）

• A.最基本
• B.最客观
• C.最实在
• D.最本质

13.在马克思主义看来，物质的唯一特性是（C）。（教材P28）

• A.具体性
• B.具体的物质形态
• C.客观实在性
• D.相对性

14.马克思主义哲学与唯心主义哲学、旧唯物主义哲学的根本区别在于（D）。（教材P28）

• A.坚持意识的主体地位
• B.坚持用辩证发展的观点去认识世界
• C.坚持物质第一性、意识第二性
• D.坚持从实践出发去把握现实世界

15.列宁指出，“物质是标志着客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知到的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”这一物质定义是从（A）上来把握辩证唯物主义物质范畴的。（教材P28）

• A.物质和意识的关系
• B.哲学与具体科学的关系
• C.部分和整体
• D.人和自然的关系

16.物质和物质形态的关系是（B）。（教材P28）

• A.第一性和第二性的关系
• B.共性和个性的关系
• C.具体和抽象的关系
• D.整体和部分的关系

17.列宁指出：“物质是标志着客观实在的哲学范畴。”作为哲学范畴，“物质本身是纯粹思想的创造物和纯粹的抽象”，这是（C）。（教材P28）

• A.主观唯心主义观点
• B.客观唯心主义观点
• C.辩证唯物主义观点
• D.庸俗唯物主义观点

18.量子力学发现，曾经相互作用过的两个粒子，不管分离之后相距多远，始终会神秘地联系在一起，其中一方发生变化，就会立即引发另一方产生相应的变化（这种现象被称为“量子纠缠”），关于量子力学的发展表明（D）。（教材P29）

• A.“量子纠缠”的现象说明并不是所有物质都具有客观实在性
• B.量子力学的发展表明微观粒子的真实存在与宏观物体的真实存在没什么区别
• C.量子力学的发展否定了物质的客观实在性
• D.量子力学的发展没有否定了物质的客观实在性

19.物质的存在方式和根本属性是（B）。（教材P30）

• A.时间
• B.运动
• C.静止
• D.空间

20.“人不能两次踏进同一条河流”主要说明运动和静止的关系是（A）。（教材P30）

• A.运动是绝对的，静止是相对的
• B.运动是相对的，静止是绝对的
• C.静止是绝对的，运动也是绝对的
• D.静止是相对的，运动也是相对的

21.设想存在“没有运动的物质”的观点是（B）。（教材P30）

• A.客观唯心主义的观点
• B.形而上学唯物主义观点
• C.不可知论
• D.主观唯心主义

22.设想存在“没有物质的运动”的观点是（A）。（教材P30）

• A.唯心主义的观点
• B.形而上学唯物主义观点
• C.辩证唯物主义的观点
• D.古代朴素唯物主义的观点

23.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是（D）。（教材P30）

• A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一
• B.物质运动无限性和有限性的统一
• C.时空的无限性和有限性的统一
• D.运动的绝对性和静止的相对性的统一

24.马克思主义认为，空间是（B）。（教材P31）

• A.储存物质的空匣子
• B.物质的广延性和伸张性
• C.人类思维的主观形式
• D.绝对的空和绝对的无

25.中国古代迷信炼丹术的黄帝不少，他们希望吃了“金丹”之后能够返老还童、长生不死，最后恰恰因为服用含有重金属的“金丹”而过早去世了。从哲学上来说，中国古代皇帝们违反了（B）。（教材P31）

• A.空间的三维性
• B.时间的一维性
• C.物质的可知性
• D.意识的能动性

26.“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳，叶徙相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”“橘逾淮为枳”说明了（A）。（教材P31）

• A.事物的发展变化以时间、地点和条件为转移
• B.事物的普遍联系是通过中介来实现的
• C.任何具体事物都是普遍联系之网上的一个网结
• D.事物的变化和发展是一个过程

26.在马克思主义看来，自然界与人类社会的关系不是（A）。（教材P31）

• A.截然分开的
• B.交叉重叠的
• C.相互作用的
• D.在实践基础上分化并在实践基础上统一起来

27.构成自然界与人类社会客观世界与主观世界相分化的关键，也是它们相统一的关键的是（C）。（教材P32）

• A.物质
• B.意识
• C.实践
• D.认识

28.“元宇宙”作为全球科技领域关注的焦点，正在为产业带来深刻变革，昭示着数字化未来的无限可能性。从马克思主义哲学上看，元宇宙（D(教材P32)）。

• A.是现实世界和虚拟世界的无缝融合
• B.是对现实世界的一种超越
• C.是平行于现实世界的
• D.是实践活动的产物，是用数字信息技术复制现实世界得出的镜像与愿景

29.对于同一事物，不同的人有不同的反映，这说明（C(教材P33)）。

• A.意识是主体的自由创造
• B.意识是与客体无关的主观表达
• C.意识在表现形式上具有主观性
• D.意识的内容和形式都是主观的

30.以下关于意识的理解，不正确的是（D(教材P33)）。

• A.意识是自然界长期发展的产物
• B.意识是人脑这样一种特殊物质的机能和属性
• C.意识是客观世界的主观映象
• D.意识是人脑的分泌物

31.在意识的产生和发展中起着决定作用的是（D(教材P33)）。

• A.人脑
• B.语言
• C.自然界的长期演化
• D.劳动

32.人脑是意识的物质器官，这说明了（D(教材P33)）。

• A.人脑本身就能产生意识
• B.人脑是意识的源泉
• C.有人脑就一定有意识
• D.意识是人脑的机能

33.正确的意识来源于客观世界，错误的意识归根到底来源于（C(教材P33)）。

• A.人脑的错误判断
• B.人的主观想象
• C.客观世界
• D.落后的思想意识

34.马克思指出，人在“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着”。这说明了（A(教材P34)）。

• A.意识具有目的性和计划性
• B.意识具有创造性
• C.意识具有指导实践改造世界的作用
• D.意识具有调控人的行为和生理活动的作用

35.广大农民在致富奔小康的过程中深切体会到:“要富口袋，先富脑袋”，这一说法在哲学上的含义是（B(教材P34)）。

• A.精神是第一性的，物质是第二性的
• B.精神的力量可以通过指导实践变成物质的力量
• C.精神的力量可以代替物质的力量
• D.先有精神，后有物质

36.“人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界。”这一命题表明意识对物质具有（C(教材P34)）。

• A.最终决定性
• B.事先预见性
• C.能动创造性
• D.积极主动性

37.在电脑的控制下，机器能够“自动”调节，导弹能够“自动”命中目标，宇宙飞船能“自动”导航，等等。据此有人认为，电脑也是有意识的。这种观点直接否认了（A(教材P34)）。

• A.意识是人脑特有的机能
• B.意识对物质具有能动的作用
• C.意识是物质世界长期发展的产物
• D.意识是对客观事物的反映

38.俗话说的“笑一笑十年少，愁一愁白了头”，包含的哲学道理是（D(教材P35)）。

• A.意识具有目的性和计划性
• B.意识具有创造性
• C.意识具有指导实践改造客观世界的作用
• D.意识具有调控人的行为和生理活动的作用

39.《传习录》记载：“先生（王阳明）游南镇，一友指岩中花树问曰：天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关？先生曰：你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则花颜色一时明白起来，便知此花不在你心外。”这一观点的错误是：（C(教材P35)）。

• A.承认思维与存在具有同一性
• B.承认人的认识具有主观能动性
• C.认为人的意识是万物产生和存在的根源
• D.认为人对花的感觉是主观与客观的同一

40.某地区进入供暖季后常常出现雾霾，而一旦出现大风天气或春暖花开后，雾霾就是散去或减少。从该地区较长时间的数据变化看，经过人们努力治霾，污染物排放问题在持续走低；但在某些时段环境空气质量污染指数会迅速攀升，甚至“爆表”。这种看似“矛盾”的现象突显了大气污染防治的一大特点：天帮忙很重要，但人的努力才是根本。“人努力”与“天帮忙”之间的对我们正确处理主观能动性和客观规律之间辩证关系的启示是（A）。（教材P35）

• A.尊重事物的客观规律是正确发挥主观能动性的前提
• B.人类有意识的思想活动是掌握客观规律的根本前提
• C.认识活动是客观规律性与主观能动性相统一的基础
• D.尚未认识的外在自然规律对人的实践活动起着至关重要的作用

41.人工智能的出现对马克思主义意识论的意义是（D）。（教材P38）

• A.否定了物质对意识的决定作用
• B.肯定了人工智能可以代替意识的能动活动
• C.改变了人类意识活动的规律性
• D.人类意识已经发展道能够把意识活动部分地从人脑中分离出来，物化为机器的物理运动从而延伸意识器官功能的新阶段。

二.多项选择题#

1.人类的一切活动可以归纳为两大类，它们是（AB）。（教材P26）

• A.认识世界
• B.改造世界
• C.社会交往
• D.物质生产

2.近代形而上学唯物主义以近代科学为基础，把物质等同于物质的微观结构层次——原子，这种物质观的缺陷是（ABD）。（教材P27）

• A.不能正确理解哲学的物质概念与自然科学的物质概念之间的共性与个性之间的关系
• B.无法将唯物主义贯彻到历史领域中，无法说明社会运动的物质性
• C.猜测性
• D.不彻底性

3.马克思主义所理解的“物质”是（BD）。（教材P28）

• A.科学发展到一定程度所认识的某一层次的物质形态
• B.从各种具体事物中抽象出来的普遍的哲学范畴
• C.与实际存在的事物和现象无关的抽象概念
• D.标志客观实在的哲学范畴

4.在马克思主义这里，物质的唯一特性是客观实在性，以下体现马克思主义物质观的唯物辩证法特征的有（ABC(教材P29)）。

• A.从个性中看到共性
• B.从相对中找到绝对
• C.从暂时中发现永恒
• D.从斗争中看到统一

5.列宁指出：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在性是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”这一定义的理论意义在于它（ABCD(教材P29)）。

• A.坚持了唯物主义一元论
• B.坚持了能动的反映论和可知论
• C.同形而上学唯物主义划清了界限
• D.体现了唯物主义自然观和历史观的统一

6.运动和静止的辩证统一关系，在下列描述中有所体现的是（AD(教材P30)）。

• A.动中有静，静中有动
• B.飞矢不动
• C.旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动
• D.风定花犹落，鸟鸣山更幽

7.最近，科学家利用宇宙三维地图发现了迄今最大的宇宙结构之一——包含了数十万星系长达14亿光年的“南极墙”，类似于“南极墙”的宇宙大尺度结构，是宇宙中一些密度较高的区域。中国科学家表示，由于万有引力，密度较高的区域会产生较强的引力，将周围物质吸引过来，逐渐形成了星系以及更大尺度的结构，现代宇宙学表明，宇宙是由暗物质、暗能量主导的，但暗物质究竟是什么，目前不得而知，在“南极墙”等宇宙大尺度结构中，很可能藏匿着大量的暗物质，这是研究宇宙演化历史的重要探针，“南极墙”的发现表明（AD(教材P30)）。

• A.未知世界与已知世界都是客观存在的
• B.整个物质世界的时间和空间是有限的
• C.世界的本原是暗物质暗能量
• D.世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物

8.空间是指物质运动的（AB(教材P30)）。

• A.广延性
• B.伸张性
• C.绝对性
• D.相对性

9.在马克思主义看来，自然界和人类社会的关系是（ACD(教材P31)）。

• A.人类社会是从自然界中分化出来的
• B.自然界与人类社会是截然分开的
• C.自然界与人类社会之间是交叉重叠和相互作用的
• D.在人类改造世界实践活动的基础上，世界二重分化为自然界和人类社会

10.从世界的演进过程来看，自然界是（ACD(教材P31)）。

• A.先于人类历史而存在的
• B.存在于人之外并与人分离
• C.人类社会生产发展的物质基础
• D.人的生活资料和生产资料的来源

11.自然界是人生活于其中的客观世界，可以划分为（AB(教材P31)）。

• A.自在自然
• B.人化自然
• C.与人无关的自然
• D.与人有关的自然

12.意识的形成经历了三个阶段，分别是（ABD(教材P33)）。

• A.由无机物的反应特性到低等生物的刺激感应性
• B.由低等生命的刺激感应性到动物的感觉和心理
• C.由低等生物的反应特性到动物的感觉和心理
• D.由动物的感觉和心理到人的意识

13.下列各项中属于意识能动现象的有（ABCD(教材P34)）。

• A.审时度势
• B.运筹帷幄
• C.望梅止渴
• D.眉头一皱计上心来

14.下列各项中属于意识的反作用或能动作用的是（ABCD(教材P34)）。

• A.意识活动是有目的性、计划性
• B.意识具有指导实践改造客观世界的作用
• C.意识活动具有能动创造性
• D.意识能够调控人的行为和生理活动

15.关于龙的形象，自古以来就有“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”的说法，这表明（AD(教材P34)）。

• A.观念的东西是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西
• B.一切观念都是现实的模仿
• C.虚幻的观念也是对事物本质的反映
• D.任何观念都可以从现实世界中找到其物质“原型”

16.从20世纪70年代至今，商务印书馆先后出版了多个版本的《新华字典》，删除了一些旧的词条，增加了一些新的词条，并对若干词条的词义做了修改。例如1971年版在解释了“雉”就是野鸡之后，紧跟着说“肉可以吃，羽毛可以做装饰品”。1992年版、1998年版也一样，直到2008年版删去了这句话。一本小字典记载着词语的发展变化也记录了时代前进的印记。字典词条释义的变化表明人们的意识（ACD(教材P34)）。

• A.是客观世界的能动反映
• B.取决于词语含义的改变
• C.随着社会生活的变化而变化
• D.需要借助语言这一物质外壳表达出来

17.“巧妇难为无米之炊”的哲学意义是（BC(教材P35)）。

• A.意识是第一性的，物质是第二性的
• B.物质是第一性的，意识是第二性的
• C.主观能动性的发挥必须尊重客观规律
• D.画饼不能充饥

18.正确发挥人的主观能动性的前提和条件包括（ABC(教材P35)）。

• A.从实际出发是前提
• B.实践是根本途径
• C.需要依赖于一定的物质条件和物质手段
• D.要有丰富的想像力

19.戴上驱动启动手套，稳稳握住水杯，拿起、喝水、放下，瘫痪患者自主“脑控”喝水。脑机接口技术在生物医学、智能机器人等领域取得重大进展。脑机接口建立了大脑与计算机或其他外部设备之间的直接通信通道，使个体无需经过传统的肌肉运动或神经系统，直接用大脑活动来控制外部设备或应用，用脑电活动控制动作这些过去只在科幻小说里出现的技术，现在正逐步成为现实。脑机接口技术的发展和应用，表明了人类意识（AD(教材P36)）。

• A.能够通过智能机器实现对象化、现实化
• B.能够被具有情感、意念、意志的智能机器所取代
• C.能够还原为数据信息并取代人类社会交往的真情实感
• D.能够物化为机器的物理运动从而延伸意识器官的功能

20.虚拟现实技术是一种运用计算机仿真系统创建多源信息融合的交互式三维动态实景以及动作仿真的技术，可以给使用者提供沉浸性、多感知性、交互性的互动体验，虚拟现实技术所构造的虚拟环境说明（BD(教材P36)）。

• A.物质世界不再具有客观实在性
• B.物质世界的存在形式具有多样性
• C.信息是独立于物质和意识的第三种存在状态
• D.人们可以通过实践创造除自然界原本不存在的现实状态

21.人类社会本质上是生产实践基础上形成的物质体系，因为（ABCD(教材P39)）。

• A.人类社会是物质世界发展到一定阶段的产物，是物质存在的一种特定形态
• B.人类社会具有不以人的意志为转移的客观规律性
• C.人类社会的自然基础是物质的
• D.人类取获取生活资料的生产活动是物质的

三.辨析题#

1.哲学就是世界观，世界观就是哲学。（错误。（1）哲学是系统化、理论化的世界观，是世界观的一种，从这个意义上说，“哲学就是世界观”是正确的。（2）但是，不能说“世界观就是哲学”，因为世界观既有日常生活中自发形成的、零散的世界观，又有系统化的宗教世界观，更有系统化、理论化的世界观。（3）前两种世界观显然都不能称为哲学，只有系统化、理论化的世界观才能称为哲学。）

2.近代形而上学唯物主义的物质概念的理解建立在自然科学的基础上，因此这个理解是正确的。（错误。近代形而上学唯物主义对物质概念的理解虽然建立在自然科学的基础上，却不能正确理解哲学的物质概念与自然科学的物质概念之间共性与个性的关系，更无法将唯物主义贯彻道理是领域中，无法说明社会运动的物质性。）

3.物质是各种物体的总和。（错误。（1）这个命题混淆了哲学物质范畴与现实世界各种物体概念之间的关系；（2）哲学上的物质范畴是一个最广泛、最抽象的范畴，它是对所有的客观实在的总概括、总抽象 ，因而不是指各种物体的总和。（3）从哲学上看，物质只有一个根本特性，就是“客观实在性”。“客观实在性”本身不是一个物体，它是从个性中看到的共性，从相对中找到的绝对，从暂时中发现的永恒。）

4.物质与运动是不可分割的，因此，物质就是运动，运动就是物质。（错误。（1）物质和运动是不可分割，这是正确的。（2）但是，物质不是运动，运动也不是物质。物质是运动的主体和承担者，运动是物质的固有属性和存在方式，二者不能等同。）

5.静止就是绝对不动。（错误。（1）物质世界的一切都处在永恒的运动变化之中，根本不存在绝对的静止。（2）静止是运动的一种特殊状态，它是指某一事物未发生机械位移或未发生根本质变而言，处于相对静止状态。因此，静止是有条件的、相对的，运动是无条件的、绝对的。动中有静，静中有动。（3）上述观点把静止绝对化，否认了运动的绝对性，是形而上学的静止观。）

6.在自然界中有“人化自然”。（正确。自然界与人类社会不是截然分开的，而是交叉重叠和相互作用的。在自然界中有“人化自然”，即经过人的改造并体现着人的目的和意志的自然。）

7.意识是人脑的机能，人的大脑就象胃分泌胃液一样分泌出意识。（错误。（1）“意识是人脑的机能”是从意识产生的物质基础的意义上揭示意识的本质，它表明意识并不神秘，它在本质上由物质决定。（2）上述命题把唯物主义庸俗化了，而且犯了把意识同物质混淆起来的错误，胃分泌胃液是从一种物质形态到另一种物质形态，而意识并不是任何物质形态，它是人脑对客观世界的主观映象。意识在内容上是客观的，在形式上是主观的。）

8.“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”（正确。观念的东西来自于客观外界，是对客观事物的反映，所以说它不过是移入人脑，并在人脑中改造过的物质的东西而已。（1）从意识的本质来看，它是人脑对客观存在的主观映象，只有当客观事物作用于感觉器官，反映到人脑之后，才能形成意识。（2）从意识的形成来看，先要有客观对象，没有对象的存在，就没有对它的映象，反映者依赖于被反映者。此外，还要有人脑的作用，对感觉经验材料进行加工改造，才能形成具体的意识。）

9.人工智能是一种特殊的意识。（错误。人工智能本质上是思维模拟，而不是真正的意识或思维。人工智能与人的意识虽然在形式上和功能上有相似之处，但二者有本质区别。人工智能属于机械的、物理的运动形式，不具有社会性和创造性。意识是人脑的机能，是客观世界的主观映象，它具有社会性、创造性。意识的物质器官是人脑，而不是机器或电子计算机。）

10.世界统一于存在。（错。这是个错误的折衷主义的哲学命题。（1）这个命题之所以错误，是因为“存在”是什么，在这里是不明确的，如果存在是精神，世界统一于存在就是统一于精神，这是唯心主义的命题；反之，如果存在是物质，世界统一于存在就是统一于物质，这是唯物主义命题。（2）划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是哲学基本问题的第一方面，即思维和存在何者为第一性的问题。“世界统一于存在”命题的要害就在于回避了哲学基本问题的第一方面，而这个问题是无法回避的。）

一.单项选择题#

1.唯物辩证法的总特征是（C）。（教材P40）

• A.共性和个性的观点
• B.对立统一的观点
• C.联系和发展的观点
• D.有限和无限的观点

2.民间有一种迷信说法叫作“乌鸦报丧、喜鹊叫喜”。这句话的错误在于否定了联系的（B）。（教材P41）

• A.普遍性
• B.客观性
• C.多样性
• D.条件性

3.在唯物辩证法看来，坚持了联系的客观性，就是在联系的观点上坚持了（C）。（教材P41）

• A.主观性
• B.客观性
• C.唯物论
• D.辩证法

4.随着 5G网络、大数据、智能感知等前沿信息技术的迅猛发展，一幅由种种联系交织起来的世界图景将变得更加清晰可见，这一世界图景说明了联系具有（A（P41））。

• A.普遍性
• B.客观性
• C.多样性
• D.条件性

5.事物的联系具有多样性，我国古代有一个“城门失火、殃及池鱼”的寓言故事，城门失火了，离池塘很远，但人们用池塘里的水灭火，一会儿火灭了，池塘里的水舀干了，满池鱼遭了殃，这里体现了事物联系多样性中的（C）。（教材P41）

• A.内部联系和外部联系
• B.必然联系和偶然联系
• C.间接联系和直接联系
• D.本质联系和非本质联系

6.“守株待兔”的故事中农夫的错误从哲学上讲是（D）。（教材P41）

• A.否认了规律的客观性
• B.片面夸大了人的主观能动性
• C.没有在事物运动变化中把握规律
• D.把事物运动中的偶然联系当作了必然联系

7.下列关于联系观点的错误论述的是（ ）。

• A.联系具有客观性
• B.联系具有普遍性
• C.联系具有多样性

D联系是人为制造的 答案：D（教材P41）

8.中国有句古话叫“万物土中生”。随着科技的发展，人们发明了不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需元素的营养液来提供营养，使植物正常完成整个生命周期的无土栽培技术。这种技术能够在沙漠、戈壁滩、海岛等无土地区种植作物，具有省工、省水、实现作物早熟、高产、避免土壤病虫害传播、无污染等特点。这表明（D）。（教材P41）

• A.普遍性是规律的根本特点
• B.人们不能创造和消灭规律，但可以改造规律
• C.事物发展的规律可以以人的意识为转移
• D.人可以认识并利用规律

9.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这两句诗包含的哲学道理是（D）。（教材P42）

• A.矛盾是事物发展的动力
• B.事物是本质和现象的统一
• C.事物的发展是量变和质变的统一
• D.新事物代替旧事物是事物发展的总趋势

10.区分新旧事物的标志在于看它们（B）。（教材P42）

• A.是不是在新的历史条件下出现的
• B.是不是符合事物发展规律、具有强大的生命力
• C.是不是有新形式和新特点
• D.是不是得到大多数人的承认

11.唯物辩证法的实质和核心是（A）。（教材P43）

• A.对立统一规律
• B.量变质变规律
• C.否定之否定规律
• D.充足理由律

12.在唯物辩证法看来，揭示事物普遍联系的根本内容和变化发展的内在动力的规律是（A）。（教材P43）

• A.对立统一规律
• B.量变质变规律
• C.否定之否定规律
• D.充足理由律

13.在唯物辩证法看来，人们认识世界和改造世界的根本方法是（C）。（教材P43）

• A.观察实验方法
• B.逻辑推理方法
• C.矛盾分析法
• D.归纳演绎方法

14.在唯物辩证法看来，矛盾是（A）的哲学范畴。（教材P44）

• A.事物内部或事物之间既对立又统一的关系
• B.对立面之间相互联系和转化的关系
• C.对立面之间相互排斥和否定的关系
• D.主体和客体相互作用的关系

15.沙丁鱼在运输的过程中成活率很低。后来有人发现，若在沙丁鱼中放一条鲇鱼，情况则有所改观，成活率会大大提高。“鲇鱼效应”表明（D）。（教材P44）

• A.事物的变化发展是量变与质变的统一
• B.矛盾双方的转化是无条件的
• C.矛盾的同一性和斗争性是不可分割的
• D.矛盾的斗争性在事物发展中具有重要作用

16.没有上，就无所谓下;没有先进，就无所谓落后;没有正确，就无所谓失误。这说明（C）。（教材P44）

• A.矛盾双方是相互排斥的
• B.矛盾双方是相互贯通的
• C.矛盾双方是相互依存的
• D.矛盾双方是相互转化的

17.“因祸得福”这句话的启示是（A）。（教材P44）

• A.事物在一定条件下可以相互转化
• B.要透过现象认识事物的本质
• C.事物是普遍联系的
• D.矛盾的主要方面决定事物的性质

18.在唯物辩证法看来，和谐是（B）。（教材P45）

• A.矛盾的绝对同一
• B.矛盾的一种特殊表现形式
• C.事物在发展过程中，会出现一种绝对的、无条件的同一状态
• D.事物在发展过程中，没有斗争的状态

19.在唯物辩证法看来，决定事物性质的是（D）。（教材P45）

• A.矛盾的同一性
• B.矛盾的共性
• C.事物的量变
• D.主要矛盾的主要方面

20.近年来，无人驾驶技术取得了迅猛发展。尽管这一技术尚未成熟，一些潜在的风险也引发了人们的担忧，但相较于其负面因素而言，无人驾驶技术所带来的积极效应更加显著。这表明（B）。（教材P46）

• A.要抓住事物的主要矛盾
• B.要看到矛盾的主要方面
• C.要重视事物的量的积累
• D.要积极推动事物的质变

21.《孙子兵法》曰：“投入亡地然后存，陷入死地而后生。韩信据此背水一战，大败赵军;马谡据此屯兵山下，痛失街亭。”这说明（D）。（教材P46）

• A.矛盾具有普遍性
• B.矛盾双方可以相互转化
• C.矛盾双方是既对立又统一的关系
• D.矛盾具有特殊性，具体问题具体分析是解决矛盾的关键

22.有人说，一个志在有大成就的人，知道限制自己。反之，那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。这段话告诉我们（A）。（教材P46）

• A.要抓主要矛盾，不要平均使用力量
• B.要懂得对事物进行矛盾分析
• C.要学会用不同的方法解决不同的矛盾
• D.要学会分清事物矛盾的性质

23.习近平总书记指出：“在推进这‘四个全面’过程中，我们既要注重总体谋划，又要注重牵住‘牛鼻子’……没有主次，不加区分，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的。”这一论断要求我们在实际工作中要（D）。（教材P46）

• A.坚持均衡论和重点论的统一
• B.坚持均衡论和一点论的统一
• C.坚持两点论和一点论的统一
• D.坚持两点论和重点论的统一

24.在唯物辩证法看来，矛盾问题的精髓是（B）。（教材P47）

• A.矛盾的联系和发展的关系
• B.矛盾的普遍性和特殊性的关系
• C.矛盾的同一性和斗争性的关系
• D.矛盾的有和无的关系

25.在唯物辩证法看来，揭示事物变化和发展的状态，表明了事物的变化发展是一个渐进性与飞跃性相统一的过程的规律是（B）。（教材P47）

• A.对立统一规律
• B.量变质变规律
• C.否定之否定规律
• D.充足理由律

26.马克思主义基本原理同各国实际相结合的哲学基础是（C）。（教材P47）

• A.矛盾的统一性和斗争性辩证关系原理
• B.量变与质变的辩证关系原理
• C.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理
• D.本质和现象的辩证关系原理

27.在唯物辩证法看来，揭示事物变化和发展的趋势，表明了事物的变化发展是一个前进性与曲折性相统一的过程的规律是（C）。（教材P47）

• A.对立统一规律
• B.量变质变规律
• C.否定之否定规律
• D.充足理由律

28.在唯物辩证法看来，度是（B）。（教材P47）

• A.事物的质量和数量的界限
• B.事物保持其质的稳定性的数量界限
• C.事物保持其量的稳定性的范围
• D.事物发生变化的关节点

29.“天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。”老子的这句话中包含的哲学道理是（C）。（教材P48）

• A.现象是本质的外部表现
• B.特殊性中包含着普遍性
• C.量变是质变的必要准备
• D.质变是量变的必然结果

30.“君子以思患而豫防之”，有备才能无患。十八大以来，习近平总书记十分重视底线思维，凡事不能超越底线。如法律底线、政策底线、利益底线、道德底线等，一旦突破这些底线，就会出现无法接受的坏结果。从哲学的角度分析，底线是指（B）。（教材P48）

• A.联系的条件性
• B.度的关节点
• C.主要矛盾
• D.事物发展的连续性

31.在工作中防止“过”与“不及”的关键在于（D）。（教材P48）

• A.抓住事物的主要矛盾
• B.认识事物的量
• C.确定事物的性质
• D.把握事物的度

32.下列关于量变与质变关系的错误论述是（D）。（教材P48）

• A.量变是质变的必要准备
• B.质变是量变的必然结果
• C.质变与量变是相互渗透的
• D.质变与量变是无关的

33.在唯物辩证法看来，事物内部存在肯定因素和否定因素。否定因素是（A）。（教材P49）

• A.促使现在事物灭亡的方面
• B.事物的消极方面
• C.矛盾的主要方面
• D.在事物在处于支配地位的方面

34.辩证否定的实质是“扬弃”，扬弃是指新事物对旧事物（A）。（教材P49）

• A.既克服其消极因素又保留其积极因素
• B.不包含任何肯定的否定
• C.外在的否定
• D.绝对的否定

35.在事物发展过程中，经历“肯定-否定-否定之否定”的循环，最终实现螺旋式上升，这体现的规律是（C）。（教材P49）

• A.对立统一规律
• B.量变质变规律
• C.否定之否定规律
• D.内容与形式的规律

36.在唯物辩证法看来，对于中华优秀传统文化，我们既要注重传承，又要根据时代要求实现创造性转化和创新发展，这一方法论的哲学基础是（C）。（教材P49）

• A.量变和质变的辩证关系
• B.唯物辩证法的发展观
• C.辩证的否定观
• D.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系

二.多项选择题#

1.集中体现了唯物辩证法总特征的观点是（CD）。（教材P40）

• A.运动
• B.静止
• C.联系
• D.发展

2.下列属于联系的特点的是（ABCD）。（教材P41）

• A.联系具有客观性
• B.联系具有普遍性
• C.联系具有多样性
• D.联系具有条件性

3.关于联系的普遍性的含义，正确的是（ABC(教材P41)）。

• A.任何事物都具有内在的结构性
• B.任何事物都不能孤立存在，都与其他事物处于一定的联系之中
• C.整个世界是相互统一的整体
• D.世界是运动着的物质

4.世界上的事物是多样的，事物之间的联系也是多样的。事物联系的主要方式有（ABCD(教材P41)）。

• A.直接联系与间接联系
• B.内部联系与外部联系
• C.本质联系与非本质联系
• D.必然联系与偶然联系

5.恩格斯说：“当我们深思熟虑地考察自然界或者人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”这段话包含的辩证法观点有（ABCD(教材P41)）。

• A.联系是客观世界的本性
• B.一切事物都处在相互联系之中
• C.世界是一个相互联系的统一整体
• D.联系既是普遍的又是复杂多样的

6.马克思主义关于事物普遍联系的原理要求我们（ABCD(教材P41)）。

• A.善于分析事物的具体联系
• B.确立整体性观念
• C.确立开放性观念
• D.从动态中考察事物的普遍联系

7.以下关于联系的条件性的正确说法是（AD(教材P42)）。

• A.在实际工作中，人们可以化不利条件为有利条件
• B.在实际工作中，人们可以发挥主观能动性，任意地创造条件
• C.在实际工作中，人们可以消灭不利条件
• D.在实际工作中，人们不可以强行地去改变事物存在和发展的条件

8.下列关于事物的相互联系、运动、变化和发展之间的关系的表述，正确的是（ABCD(教材P42)）。

• A.事物之间的联系包含事物的相互作用
• B.事物的相互作用构成事物的变化
• C.一定形式的运动意味着一定的变化
• D.前进的、上升的运动是发展

9.事物的发展和运动、时间和空间之间的关系是（AB(教材P42)）。

• A.从形式上看，发展是事物在时间上的持续性和空间上的广延性的交替
• B.从内容上看，发展是事物在运动形式、形态、结构、功能和关系上的更新
• C.从形式上看，发展是事物在运动形式、形态、结构、功能和关系上的更新
• D.从内容上看，发展是事物在时间上的持续性和空间上的广延性的交替

10.唯物辩证法认为，判断一个事物是新事物还是旧事物的标志是（BD(教材P42)）。

• A.形式上的新旧
• B.是否合乎说历史前进方向，是否具有远大前途
• C.出现时间的先后
• D.是否是社会上先进的、富有创造力的人们创造性活动的产物

11.之所以说“新事物是不可战胜的”，是因为（CD(教材P43)）。

• A.新事物很新奇
• B.新事物很年轻
• C.新事物有新的要素、结构和功能，它适应已经变化了的环境和条件
• D.新事物不仅对旧事物进行了扬弃，而且增加了旧事物所不能容纳的新内容

12.关于规律和联系之间关系的理解，正确的是（ABC(教材P43)）。

• A.规律是事物发展过程中的本质联系
• B.规律是事物发展过程中的必然联系
• C.规律是事物发展过程中的稳定联系
• D.规律是可以改变的

13.唯物辩证法的基本规律主要有（ABC(教材P43)）。

• A.对立统一规律
• B.量变质变规律
• C.否定之否定规律
• D.内容决定形式的规律

14.在唯物辩证法看来，对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，主要因为（ABCD(教材P43)）。

• A.对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和变化发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题
• B.对立统一规律贯穿了量变质变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法发基本范畴的中心线索
• C.对立统一规律是理解其他规律的“钥匙”
• D.对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法

15．矛盾同一性在事物发展中的作用表现为（ ）。 A.同一性是事物存在和发展的前提 B.矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素 C.调和矛盾双方的对立 D.规定事物发展的基本趋势 答案：ABD(教材P44)

16.下列选项中，包含矛盾双方相互依存或相互转化思想的有（ABD(教材P44)）。

• A.祸兮福所倚，福兮祸所伏
• B.长短相形，有无相生
• C.绳锯木断，水滴石穿
• D.物极必反，相反相成

17.在唯物辩证法看来，和谐意味着（ACD(教材P45)）。

• A.和谐是矛盾的一种特殊表现形式，体现着矛盾双方的相互依存、相互存进、共同发展
• B.和谐是无条件的、绝对的统一
• C.和谐是相对的、有条件的统一
• D.和谐是在不断解决矛盾中实现的

18.在唯物辩证法看来，矛盾的特殊性是指（ABC(教材P46)）。

• A.每一个事物都有各自不同的矛盾
• B.一个事物内部有多个矛盾构成，每一个矛盾都是不同的
• C.同一个矛盾在事物发展不同阶段中的作用不同
• D.矛盾无时不在，矛盾无处不有

19.在唯物辩证法看来，矛盾的共性与个性之间的关系（ABCD(教材P47)）。

• A.是客观事物固有的辩证法
• B.是科学的认识方法
• C.是关于事物矛盾问题的精髓
• D.是马克思主义基本原理同各国实际相结合的哲学基础

20.下列工作方法体现了矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的是（ABC(教材P47)）。

• A.抓典型
• B.一般号召和个别指导相结合
• C.先试点再推广
• D.欲擒故纵

21.下列思想体现了中国传统哲学矛盾观的是（ABCD(教材P47)）。

• A.一分为二
• B.合二为一
• C.万物莫不有对
• D.君子和而不同，小人同而不和

22.下列哪些说法是对矛盾特殊性原理的具体运用（AB(教材P47)）。

• A.对症下药，量体裁衣
• B.因时制宜，因地制宜
• C.物极必反，相辅相成
• D.欲擒故纵，声东击西

23．问题是时代的声音，也是矛盾的集中体现，回答并指导解决问题是理论的根本任务。坚持问题导向是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要方法。坚持问题导向，需要增强问题意识，善于发现问题，勇于正视问题，并不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法。这启示我们，坚持问题导向（ ）。 A.要承认矛盾的客观性 B.要找到消灭矛盾的途径 C.要注意把握矛盾的特殊性 D.要以认识矛盾作为出发点 答案：AC(教材P47)

24.下列格言中或成语中，体现质量互变规律的有（AD(教材P48)）。

• A.九层之台，起于垒土
• B.有无相生，前后相随
• C.月晕而风，础润而雨
• D.千里之堤，溃于蚁穴

25．“是就是，否就否，除此之外，都是鬼话”，这一观点的错误在于（ ）。 A．它对否定的理解是孤立的，片面的 B．它对肯定的理解是孤立的，片面的 C．它否认了肯定与否定之间的对立统一关系 D．它否定了事物发展的曲折性 答案：ABC(教材P49)

26．辩证的否定是（ ）。 A．事物的自我否定 B．事物发展的环节 C．事物联系的环节 D．扬弃 答案：ABCD(教材P49)

27．任何事物都包含着肯定和否定两个方面，下列说法正确的是（ ）。 A.肯定中包含否定，在一定意义上肯定就是否定 B.否定中包含肯定，在一定意义上否定就是肯定 C.肯定是保持事物存在的方面 D.否定是促使事物灭亡的方面 答案：ABCD(教材P49)

28．辩证的否定观认为，对古今中外文化遗产的态度应该是（ ）。 A.注重传承 B.根据时代要求实现创造性转化和创新性发展 C.取其精华 D.去其糟粕 答案：ABCD(教材P49)

29．在下列命题中，包含辩证法思想的有（ ）。 A.易穷则变，变则通，通则久 B.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 C.天下之势，循则极，极则反 D.道之大原出于天，天不变，道亦不变 答案：ABC（综合题）

三.辨析题#

1.规律和条件都是可以改变的。（错误。（1）规律是事物变法发展过程中本身所固有的内在的、本质的必然联系。因此规律是不可改变的。（2）条件是对事物存在和发展发生作用的诸要素的总和，。人在条件面前并非消极无为的，经过努力，可以化不利条件为有利条件，推动事物的发展。因此条件是可以改变的。）

2.发展是事物的运动变化，因此事物的运动变化就是发展。（错误。发展虽然表现为事物的运动变化，并非所有的运动都是发展，发展是事物变化中前进性、上升性的运动，发展的实质是新事物取代旧事物。而对于那些处于倒退、循环或者量变状态中的运动变化并不能称之为发展。）

3.对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。（正确。对立统一规律之所以是唯物辩证法的实质和核心，原因主要有以下几点：第一，对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和变化发展的内在动力，从根本上回答了事物为什么会发展的问题。第二对立统一规律是贯穿量变质变规律、否定之否定规律以及唯物辩证法基本范畴的中心线索，也是理解这些规律的“钥匙”。第三，对立统一规律提供了人们认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析方法。）

4.矛盾无处不在，矛盾无时不有。（正确。在唯物辩证法看来，矛盾具有普遍性。矛盾是普遍的，存在于一切事物之中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，又产生新的矛盾，事物始终在矛盾中运动。而“矛盾无处不在，矛盾无时不有”是对矛盾的普遍性的形象表达。）

5.矛盾就是斗争，和谐就是没有斗争。（错误。矛盾是反映事物内部或事物之间对立统一关系的哲学范畴，矛盾包含了斗争性和同一性两种基本属性。和谐是矛盾的一种特殊表现形式，体现着矛盾双方的相互依存、相互促进、共同发展。和谐并不意味着矛盾的绝对同一，和谐是相对的、有条件的，只有在矛盾双方处于平衡、协调、合作的情况下，事物才展现出和谐状态。）

6.在唯物辩证法这里，“两点论”就是要一分为二地看问题。（错误。“两点论”是指在分析事物的矛盾时，不仅要看到矛盾双方的对立，而且要看到矛盾双方的统一；不仅要看到矛盾体系中存在主要矛盾、矛盾的主要方面，而且要看到次要矛盾、矛盾的次要方面。）

7.质变就是变质。（错误。哲学上的质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，体现了事物发展渐进过程和连续性的中断。而变质作为一个日常用语则是指事物的本质向坏的、腐朽的、失败的方向发生了根本的变化。）

8.量变是质变的必要准备，所以只要有量变就一定会发生质变。（错误。这个观点的前半句是正确的，量变是质变的必要准备，没有量变的积累，质变就不会发生。但后半句是错误的。量变只有达到一定的“度”，才能引起质变。此外，事物的结构的变化也能引起质变，如果只是数量的简单增减，而没有达到关节点或没有引起结构的变化，质变就不会发生。）

9.辩证否定的实质是扬弃。（正确。辩证否定是事物内部的、自我的否定，是事物发展和联系的环节，它的实质是扬弃，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。）

10.前途是光明的，道路是曲折的。（正确。它揭示了事物发展的总趋势和具体路径的辩证关系，是事物发展的客观规律。事物的发展不是直线式前进，而是螺旋式上升。事物的发展经历肯定-否定-否定之否定三个阶段，因而事物的发展过程并不是一帆风顺的，而是前进性与曲折性的统一。）

一.单项选择题#

1.马克思主义诞生前旧哲学对“实践”的理解存在局限，以下叙述错误的是（D(教材P70））。

• A.中国哲学史上实践主要是道德伦理行为
• B.黑格尔认为实践是“绝对精神”的逻辑运动
• C.康德将实践局限于理性先天道德活动
• D.费尔巴哈已把实践与物质活动充分关联

2.马克思强调“全部社会生活在本质上是实践的”，这表明（B）。（教材P70）

• A.社会生活可脱离实践单独存在
• B.实践是社会关系形成的根基
• C.实践是社会历史发展的唯一推动力
• D.实践仅是人类生存手段而非目的

3.（B (教材P72））的观点是辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点。

• A.物质
• B.实践
• C.运动
• D.联系

4．实践是（ ）。 A.是人类能动地改造世界的社会性的物质活动 B.是理性自主的道德活动 C.是主观改造客观对象的创造性的精神活动 D.是生物适应环境的日常生活活动 答案：A(教材P74）

5.实践的主体是（B(教材P75））。

• A.绝对精神
• B.具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人
• C.人
• D.人的意识

6.实践的客体是（D (教材P75））。

• A.绝对精神的对象化
• B.客观物质世界
• C.人的意识的创造物
• D.实践活动所指向的对象

7.实践的中介是（A (教材P75））。

• A.各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具、手段的程序和方法
• B.对一事物存在和发展有联系的各种要素的组合
• C.构成事物一切要素的总和
• D.受命于主观，见之于客观的活动

8.实践的主体和客体相互作用的关系，包括实践关系、认识关系和价值关系等，其中（B (教材P76））是最根本的关系。

• A.认识关系
• B.实践关系
• C.审美关系
• D.价值关系

9.习近平说：“我们党现阶段提出和实施的理论和路线方针政策，之所以正确，就是因为它们都是以我国现时代的社会存在为基础的。”这说明（A (教材P79））。

• A.实践是认识的来源
• B.实践是认识发展的动力
• C.实践是认识的目的
• D.实践是检验认识真理性的唯一标准

10.人的一切认识是从直接经验发源的，直接经验（C (教材P79））。

• A.就是实践活动
• B.只是感性认识
• C.是亲身实践获得的认识
• D.是通过读书或传授等方式获得的经验

11.人们通过读书和他人传授掌握的知识是（B (教材P79））。

• A.直接经验
• B.间接经验
• C.感性认识
• D.理性认识

12.知识最终都来源于（C (教材P79））。

• A.书的宝库
• B.天资聪明
• C.直接经验
• D.间接经验

13.除了几十颗卫星编织的“天上一张网”,还有地基增强系统构成的“地上一张网”,北斗卫星导航系统开启了高精度定位技术进步的“加速度”。北斗卫星导航系统在发展中应用、在应用中发展表明，技术进步的根本动力是（D (教材P75））。

• A.科学研究的规范
• B.认识主体的兴趣
• C.实践主体的意志
• D.社会实践的需要

14.“社会上一旦有技术的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明（C (教材P79））。

• A.实践是认识的来源
• B.技术推动了科学的发展
• C.实践是认识发展的动力
• D.科学进步是实践的目的

15.恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的。”这说明（C (教材P79））。

• A.人的智力为自然界立法
• B.自然界是人的智力发展的现实基础
• C.实践锻炼并提高了主体的认识能力
• D.自然界的改变决定了认识能力的改变

16.中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历，语重心长地对年轻人说：“书本知识非常重要，电脑技术也很重要，但是书本电脑里种不出水稻来，只有在田里才能种出水稻来。”这说明（B(教材P79））。

• A.实践水平的提高有赖于认识水平的提高
• B.实践是人类认识的基础和来源
• C.理论对实践的指导作用没有正确与错误之分
• D.由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更加重要

17.在听完一位成功的企业家讲课后，一些来自企业的学员感到有些失望，便问他：“你讲的那些内容我们也差不多知道，可为什么我们之间的差距会那么大呢？”这位企业家回答说：“那是因为你们仅是知道，而我却做到了，这就是我们的差别。”这句话表明了实践高于理论认识，因为实践具有（D (教材P74＆P100））。

• A.普遍有效性
• B.客观规律性
• C.主体能动性
• D.直接现实性

18.“人的思维是否具有真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明（B）。（教材P80）

• A.实践是认识的来源和动力
• B.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准
• C.实践检验真理不需要理论指导
• D.认识活动与实践活动具有同样的作用和力量

19.“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是（D (教材P81））。

• A.经验论与唯理论的对立
• B.可知论与不可知论的对立
• C.辩证法与形而上学的对立
• D.唯物主义反映论和唯心主义先验论认识论路线的对立

20.关于认识的本质，辩证唯物主义认为（A (教材P82））。

• A.认识是主体在实践基础上对客体的能动反映
• B.认识是主体对客体的直观反映
• C.认识是主观自生的，是生而知之的
• D.认识是上帝的启示或某种客观精神的产物

21.旧唯物主义认识论和辩证唯物主义认识论，都是（B (P82））。

• A.先验论
• B.反映论
• C.天才论
• D.经验论

22.在人的认识和客观世界之间划一条不可逾越的鸿沟，贬抑人的理性，为信仰主义保留和开辟地盘。这种错误是（C (教材P82））。

• A.机械唯物主义
• B.经验主义
• C.不可知论
• D.诡辩论

23.我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是（B (教材P84））。

• A.感觉
• B.知觉
• C.表象
• D.分析

24.感性认识的特点是（B (教材P84））。

• A.间接性和抽象性
• B.直接性和具体性
• C.间接性和具体性
• D.直接性和抽象性

25.感性认识的局限性是（D(教材P84））。

• A.事物联系和发展过程中不确定的趋势
• B.事物发展过程中潜在的东西
• C.从反面歪曲表现本质
• D.只反映了事物的现象、各个片面和外部联系

26.理性认识的特点是（A(教材P85））。

• A.间接性和抽象性
• B.直接性和具体性
• C.间接性和具体性
• D.直接性和抽象性

27.关于理性认识的观点错误的是（C (教材P85））。

• A.理性认识是人的思维对事物内部联系的概括反映
• B.理性认识包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式
• C.理性认识的间接性和抽象性的特点使它只能背离现实
• D.理性认识在形式上超脱了对象，在内容上则更深刻、更完整地反映了对象

28.法国科学家路易•巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑。”这句话强调了（D (教材P85））。

• A.人们只有发挥主观能动性才能认识事物
• B.人们获得感性经验至关重要
• C.人们不仅要善于观察事物，而且要善于思考问题
• D.人们在认识事物时要有理性的指导

29. 独立自主是毛泽东思想的灵魂，毛泽东在《反对本本主义》一文中指出，“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。”这是最初对独立自主思想的明确表述，毛泽东作出这一表述是为了（B）。（教材P86）

• A.巩固和发展统一战线
• B.反对党内存在的教条主义倾向
• C.防止各种非无产阶级思想的产生
• D.改变红军中残留的旧军队不良作风

30.成语中的“量体裁衣”和“按图索骥”这两种正反的典型事例主要说明，实现从理性认识到实践的飞跃，必须（C(教材P86））。

• A.反映事物的本质和规律
• B.解决个别的具体的问题
• C.从实际出发，坚持理论和实践相结合的原则
• D.把理论的正确性与现实的可行性统一起来

31.马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到底光辉的顶点。”这一观点主要说明（C(教材P86-87））。

• A.直觉和灵感激发人的创造力
• B.想象和幻想是科学创造中的可贵品质
• C.意志对人的认识的发展是一种重要的支撑力量和推动力量
• D.借助科学理论，可以对纷繁复杂的现象做出系统的说明

32.列宁说：“没有‘人的感情’就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”这一思想主要说明（D(教材P86））。

• A.理性直观的洞见作用
• B.理性思维的预见作用
• C.科学理论的解释作用
• D.积极的情感对认识发展的推动作用

33.在一个完整的认识过程中，（A(教材P87））是更为重要的飞跃，意义更加重大。

• A.从认识到实践的飞跃
• B.从实践到认识的飞跃
• C.从感性认识到理性认识
• D.从生动的直观到抽象的思维

34.（A）是真理观中的首要问题。（教材P92）

• A.真理是不是客观的
• B.真理是不是绝对的
• C.真理是不是相对的
• D.真理是不是确定的

35.主观真理论有两种典型表现：马赫主义认为真理是“思想形式”，是“社会地组织起来的经验”，凡是多数人承认的就是真理；实用主义认为“有用即真理”，把真理的有用性与真理本身等同起来。他们共同的错误都是（C）。（教材P92）

• A.否定真理的意识性
• B.否定真理的相对性
• C.否定真理的客观性
• D.否定真理的价值性

36.真理的客观性是指（D）。（教材P93）

• A.真理是人类经验的组织形式
• B.真理的形式是客观的
• C.真理对实践的指导作用是客观的
• D.真理的内容和检验标准是客观的

37.下列关于相对真理的观点错误的是（A）。（教材P94）

• A.相对真理是绝对真理中的错误部分
• B.相对真理是指人们在一定条件下的正确认识是有限度的
• C.相对真理与绝对真理是同一客观真理的两重属性
• D.从过程上说，相对真理有待于发展

38.人的认识能力、思维能力的无限性和有限性、绝对性与相对性的统一，决定了作为认识、思维成果的真理是（B）。（教材P95）

• A.主观性与客观性的对立统一
• B.绝对性与相对性的对立统一
• C.抽象性与具体性的对立统一
• D.科学性与价值性的对立统一

39.“真理和谬误的对立，只是在非常有限的范围内才有意义”是（B）。（教材P97）

• A.形而上学的观点
• B.唯物辩证法的观点
• C.诡辩论的观点
• D.相对主义的观点

40.实践作为检验真理的标准，既是确定的，又是不确定的，其不确定性是因为（C）。（教材P102）

• A.每个人的实践都不相同
• B.实践的形式是多种多样的
• C.社会实践总是受到历史条件限制
• D.有些真理是根本无法通过实践来加以检验的

41.关于哲学范畴的价值，下列观点错误的是（B）。（教材P103）

• A.价值是主体需要被客体满足的意义关系
• B.价值是指客体所具有的某种属性或性能
• C.价值具有客观性，又有主体性
• D.价值是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造性关系

42.逐渐“飞入寻常百姓家”的人工智能对人类的社会生活产生了巨大影响，对此，技术乐观派认为人工智能为人类发展更新了“发动机”，悲观派则认为人工智能的发展可能导致“人类的终结”。对人工智能社会效用的评价是 （D）。（教材P105）

• A. 对客观事物发展规律的真理性评价
• B. 对主体需要发展程度的认知性评价
• C. 受主体情感、兴趣和爱好影响的主观性评价
• D. 对客观事物的属性及其满足主体需要的价值性评价

43.关于真理与价值的关系，下列观点错误的是（D）。（教材P108-109）

• A.真理强调人的认识与客观对象一致，价值强调客观事物满足人的需要
• B.追求真理和创造价值从根本上说是一致的
• C.真理和价值相互引导，在实践中实现具体的历史的统一
• D.真理是有价值的，而有价值的就是真理

44.有一种观点认为，自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。还有一种观点认为，自由，倒过来就是由自，因此，自由等于由自，由自就是随心所欲，这两种关于自由的观点（D）。（教材P112-113）

• A.前者是历史唯心主义的观点，后者是历史唯物主义的观点
• B.前者是机械唯物主义的观点，后者是唯心主义的观点
• C.前者是主观唯心主义的观点，后者是唯物辩证法的观点
• D.前者是唯物辩证法的观点，后者是唯意志论的观点

二.多项选择题#

1.以下对“从前的一切唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）主要缺点”理解正确的有（ABD）。（教材P70）

• A.只从客体或直观形式理解对象、现实、感性
• B.忽视了实践对认识的决定性作用
• C.把实践等同于纯粹主观的精神活动
• D.没有从主体方面理解对象、现实、感性

2.在《关于费尔巴哈提纲》中，马克思科学阐明了人类实践的本质和作用，创立了科学的实践观，其意义是（ABCD）。（教材P72-73）

• A.克服了旧唯物主义的根本缺陷，为辩证唯物主义的创立奠定了科学的理论基础。
• B.揭示了实践对认识的决定作用，为能动、革命的反映论的创立奠定了科学的理论基础
• C.在人类思想史上第一次揭示了社会生活的实践本质，为唯物史观的创立奠定了科学的理论基础
• D.为人们能动地认识世界和改造世界提供了基本的思想方法和工作方法

3.实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动，其特征有（ABD）。（教材P74）

• A.客观实在性
• B.自觉能动性
• C.独立自主性
• D.社会历史性

4.实践的客观实在性表现在（ABD）。（教材P74）

• A.构成实践活动的诸要素，即实践的主体、客体和中介，都是可感知的客观实在
• B.实践的水平、广度、深度和发展过程，都受着客观条件的制约和客观规律的支配
• C.与动物本能的、被动的适应性活动不同，人的实践活动是一种有目的、有意识的活动
• D.实践能够引起客观世界的某种变化, 可以把人脑中观念的存在变为现实的存在，给人们提供现实的成果

5.人类实践的具体形式有（ABCD）。（教材P77-78）

• A.物质生产实践
• B.社会政治实践
• C.科学文化实践
• D.虚拟实践

6.社会政治实践是人们处理各种政治关系的实践，包括（ABD）。（教材P77）

• A.阶级之间的斗争、协调与联合
• B.政治制度和体制的革命、建设与改革
• C.满足人们的物质生活资料和生产劳动资料的需要的实践活动
• D.人民群众的政治参与

7.实践是认识发展的动力，表现在（ABC）。（教材P79）

• A.实践的需要推动人类的科学发现和技术发明，推动人类的思想进步和理论创新
• B.实践为认识的发展提供了手段和条件，如经验资料、实验仪器和工具等
• C.实践改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力
• D.人们的认识活动产生于实践的需要

8.辩证唯物主义认识论与旧唯物主义认识论的主要区别在于（CD）。（教材P82）

• A.是否承认客观事物和人的思想是认识的对象
• B.是否承认检验认识真理性的标准是实践
• C.是否承认实践在认识中的决定作用
• D.是否承认认识是一个充满矛盾的辩证过程

9.“感觉到的东西，我们不能立刻理解它。只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它”，这一观点说明（BCD）。（教材P86）

• A.感性认识对于认识事物的本质没有任何帮助
• B.感性认识具有局限性，有待于上升到理性认识
• C.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段
• D.感性认识和理性认识是相互依存和渗透的

10.从感性认识向理性认识过渡必须具备的基本条件是（AC）。（教材P86）

• A.投身实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料
• B.注意对理性认识的检验
• C.将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作
• D.注意理论联系实际

11.理性认识向实践飞跃的意义在于（ACD）。（教材P87）

• A.理论接受实践的检验
• B.理论可以改变事物发展的总趋势
• C.理论可以指导实践
• D.理论在实践的发展中得到发展

12.“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁。理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”这一论点是（ABD）。（教材P88）

• A.理论对实践具有指导作用
• B.理论不能代替实践
• C.理论本身就是物质的力量
• D.理论的作用可以通过实践表现出来

13.实现由认识向实践的飞跃，需要经过一定的中介环节，包括以下环节（ABCD）。（教材P88）

• A.确定实践目的和实践理念
• B.制定实践方案，即把实践理念具体化的计划、措施和手段
• C.运用科学的实践方法，进行中间实验，即先在小范围内进行试点，取得经验后再逐步推广
• D.对人民群众进行组织和宣传，让理论为群众所掌握，并转化为改造世界的物质力量

14.人类历史上的每一次科技革命都与材料的发展息息相关，而新材料的研制却是颇为不易的。人工智能可以借助数据共享，对先进材料的物理化学性质进行预测、筛选，从而加快新材料的合成和生产。作为人工智能的一个分支，机器学习算法在辅助新材料设计时尤为“得力”，其工作过程主要包括“描述符”生成、模型构建和验证、材料预测、实验验证等步骤。人工智能辅助新材料研发的过程表明（CD）。（教材P89、P38）

• A.科学研究能够任意改变物质的性质和结构
• B.人工智能能够取代人类对物质世界的认识
• C.人类对于物质的认识是一个不断深化的过程
• D.具体的物质结构和性质的变化并不改变世界的物质性

15.实践是检验真理的唯一标准，在于（ABCD）。（教材P100）

• A.实践具有直接现实性的品格
• B.实践具有普遍性的特点
• C.实践是联系主观和客观的桥梁
• D.实践是主观见之于客观的活动

16.“实事求是”的思想体现了（ABCD）的统一。（教材P116）

• A.在实践基础上主观和客观
• B.唯物主义和辩证法
• C.科学态度和革命精神
• D.客观规律性与主观能动性

17.十月革命胜利后列宁指出：“对俄国来说，根据书本争论社会主义纲领的时代已经过去了，我深信已经一去不复返了。今天只能根据经验来谈社会主义。”对这句话的正确理解是（BC）。（教材P88）

• A.社会主义建设不需要任何纲领
• B.应该在实践中不断丰富发展社会主义理论
• C.必须由实践来检验社会主义理论
• D.对社会主义的认识应该由经验代替理论

18.列宁说：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。”这说明（BC）。（教材P97）

• A.真理与谬误没有确定的界限
• B.真理与谬误的对立只在非常有限的领域内才有绝对的意义
• C.真理与谬误在一定条件下可以转化
• D.沿着真理的方向继续前行会使真理变成谬误

19.茶叶,采自天然；茶器,匠心独具；茶艺,彬彬有礼。饮茶品茶,陶冶性情；以茶会友,品味人生。从山间一片叶,到万家杯中茶,茶叶的生长与旅行,讲述着关于文明与生活的故事,沉淀着中华文明独特的价值理念。有人说，“离开了茶文化，茶叶就仅仅只是一片叶子”。从“一片叶子”到“茶文化”表明（ACD （综合题，教材P33，P103））。

• A.观念的东西不外是移入人脑并经过人脑改造过的物质的东西而已
• B.世界上一切事物所具有的特定意义只是经验外化于对象的意义
• C.客体潜在的价值转化为现实的价值，依赖于实践基础上的主体创造
• D.客体的价值及其价值大小，取决于客体的属性及满足主体需要的程度

20.一个正确的思想，往往需要经历由实践到认识，认识到实践的多次反复才能形成，这是因为（ABCD）。（教材P90）

• A.认识主体存在着自身的局限性
• B.事物的本质的暴露是一个过程
• C.人的认识受社会历史条件的限制
• D.认识是一个过程

21.价值的特性是（ABCD）。（教材P103-104）

• A.客观性
• B.主体性
• C.社会历史性
• D.多维性

22.苏轼在《题西林壁》中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”人们对同一个事物，之所以会有横、侧、远、近、高、低等评价差异，是因为（BD）。（教材P105-106）

• A.评价客体没有自身固有的本质和特性
• B.评价过程和评价主体有直接的关系
• C.评价没有正确与错误，善与恶的区别
• D.评价结果随主客体的相互关系而变化

23.人类活动的两个基本原则是（AB）。（教材P108）

• A.真理原则
• B.价值原则
• C.效率原则
• D.公平原则

24.下列观点体现真理和价值的辩证关系的有（ABCD）。（教材P108-109）

• A.真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一
• B.遵循真理尺度就要按科学规律办事，遵循价值尺度就要满足人的需要
• C.价值的形成和实现以坚持真理为前提，真理又必然是具有价值的
• D.实现价值是人们追求真理的目的，价值追求引导人们去探索真理

25.基因编辑是应对遗传性疾病的一种潜在治疗方法，但其技术运用极具争议，这不仅是因为基因的变化会传给后代并最终有可能影响整个基因库，而且更重要的是基因编辑会产生长远而深刻的社会影响，可能衍生出一系列棘手的伦理、法律和安全难题，正因如此，许多国家对人类基因编辑技术制定了相应的伦理、法律规范。人类严格控制基因编辑行为的原因在于（ABCD）。（教材P108）

• A.人的实践活动要遵循真理尺度与价值尺度的统一
• B.基因编辑技术可能突破人类的伦理道德底线
• C.科学技术有时表现为异己的、敌对的力量
• D.人的实践活动是合规律性与合目的性的统一

26.竹子全身都是宝，苏东坡曾在《记岭南竹》中感叹：“岭南人，当有愧于竹。食者竹笋，庇者竹瓦，载者竹筏，爨者竹薪，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋，真可谓一日不可无此君也耶。”竹子多样功能表明，事物价值（AC）。（教材P103）

• A.随着客体、主体及其相互关系的变化而变化
• B.随着主体兴趣、感情和欲望的转移而变化
• C.随着实践的发展由潜在的价值转变为现实的价值
• D.随着客体属性的自然显露而转化为社会价值

三.辨析题#

1.实践是人的活动形式，因此吃饭、散步、睡觉等生理行为也是实践的基本形式。（错误。这句话混淆了人的一般活动与科学实践观对实践的理解。在马克思主义哲学中，实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动，这种活动具有客观实在性、自觉能动性和社会历史性，而吃饭、散步、睡觉活动属于人的生理性活动，其直接目的是维持个体的生命存在和生理平衡，本身不是“能动地改造世界的社会性物质活动”。）

2.虚拟实践是实践活动的派生形式。（正确，虚拟实践是伴随信息化和网络化发展而产生的，其实质是主体和客体之间通过数字化中介系统在虚拟空间进行的双向对象化的活动，主要活跃于网络世界，具有交互性、开放性、间接性等特点。它是实践活动的派生形式，同时又对现实的实践活动产生重大的影响，我们既要看到它的积极作用，也要看到它所带来的一些新问题。）

3.既然实践是认识的唯一来源，就没有必要提倡认真读书。（错误。这个判断的前半句是正确的。马克思主义认识论强调，认识从根本上说来源于实践，一切真知，归根结底都发源于直接经验。）

就知识的本源来说，任何知识都不能离开直接经验。但是，这并不意味着事事都必须去直接经验。一个人的多数知识还是来自间接经验，是从书本和传授中得来的。然而，在我为间接经验，在他人那里则是直接经验。从根本上说，实践是认识的源头活水。

4.旧唯物主义认识论和辩证唯物主义认识论都承认认识是对客观世界的反映，因此二者在本质上是一致的。（错误。虽然旧唯物主义反映论和马克思主义反映论在认识路线上都坚持了反映论的立场，认为认识是主体对客体的反映，人的一切认识都是从后天接触实际中得来的。但是旧唯物主义认识论的基本特点是以感性直观为基础的，把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象的活动。而辩证唯物主义认识论认为，认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映，它是反映特性与创造特性的辩证统一。）

5.感性认识是不可靠的，理性认识是可靠的，所以我们必须致力于获得理性认识，摆脱感性认识的局限。（错误。此观点割裂了感性认识与理性认识的辩证关系，感性认识和理性认识是认识过程中的两个不可分割的阶段。感性认识是认识的初级阶段，反映事物的现象；理性认识是认识的高级阶段，反映事物的本质。理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。感性认识虽然有局限性，但它是认识的起点，是达到理性认识的必经阶段，没有感性认识，就没有理性认识。）

6.从认识到实践，第二次能动飞跃，是更为重要的飞跃，意义更加重大。（正确。认识向实践飞跃的必要性和重要性在于：第一，认识世界的目的是改造世界。第二，认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。）

7.从马克思主义认识论的观点看，“脚踩西瓜皮、滑倒哪里算哪里”是一种错误的反映论。（正确。“脚踩西瓜皮、滑倒哪里算哪里”的错误在于它完全违背了认识发展的辩证过程和实践的能动性原则，是一种消极、被动、庸俗的认识论，它否认了认识的能动性和预见性，陷入了直观反映论的错误，割裂了认识过程中感性认识和理性认识的辩证关系，停留在盲目实践的阶段，否定了实践活动的目的性和计划性，没有按照已经认识到的规律来办事。因此这是一种错误的反映论。）

8.“有用即真理”（错误。真理是人们对客观事物及其规律的正确认识，是标志主观与客观相符合的哲学范畴。“有用即真理”是主观真理论。它把“有用”和“真理”完全等同起来，从根本上否认了客观真理的存在。即把真理的客观性和价值性等同起来，以真理的价值性取代真理的客观性，否认真理的客观本质。）

9.逻辑证明可以取代实践作为检验真理的标准。（错误。实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。从实践的特点看，实践具有直接现实性。）

逻辑证明，是指运用已知的正确概念和判断，通过一定的推理，从理论上确定另一个判断的正确性的逻辑方法。 逻辑证明不是检验真理的标准，也不能代替实践标准，这是因为：逻辑证明的前提及其正确性依赖于实践；逻辑证明的法则来源于实践；逻辑证明的结论是否正确要由实践检验。

10.绝对真理和相对真理是两种不同的真理。（错误。真理是对客观事物及规律的正确反映﹐任何一个真理既有绝对性又有相对性，它们是同一客观真理的两种属性，这是真理问题上的辩证法。真理的绝对性是真理主客观统一的确定性和发展的无限性。真理的相对性是指人们在一定条件下对客观事物及其本质和发展规律的正确认识总是有限度的、不完善的。所谓的绝对真理和相对真理只是对同一个真理的两个不同属性的表达，而非两种不同的真理。）

一.单项选择题#

1.社会历史观的基本问题是（A (教材P124)）。

• A.社会存在和社会意识的关系问题
• B.社会文明与社会进步的关系问题
• C.物质文明与精神文明的关系问题
• D.经济基础与上层建筑的关系问题

2.唯物史观与唯心史观的根本分野是（A (教材P124)）。

• A.是否承认社会存在决定社会意识
• B.是否承认社会意识具有相对独立性
• C.是否承认社会发展具有规律性
• D.是否承认阶级和阶级斗争

3.马克思认为社会存在中起决定性作用的因素是（C (教材P126)）。

• A.地理环境
• B.人口因素
• C.物质资料的生产方式
• D.国家政权

4.关于自然地理环境对社会发展的作用，下列说法正确的是（C (教材P125)）。

• A.自然地理环境独立于社会发展状况制约社会发展
• B.自然地理环境优劣仅从精神层面影响社会
• C.自然地理环境通过提供生活和生产资料来源影响社会，且其作用受社会发展（尤其是物质资料生产方式）制约
• D.只要自然地理环境好，社会发展就一定快

5.物质资料的生产方式是（B (教材P126)）。

• A.经济基础与上层建筑的统一
• B.生产力与生产关系的统一
• C.经济和政治的统一
• D.社会存在与社会意识的统一

6.（B (教材P127)）是高层次的社会意识，是自觉的、系统的、相对稳定的社会意识。

• A.社会心理
• B.社会意识形式
• C.个体意识
• D.群体意识

7. 非上层建筑的社会意识形式包括（B (教材P128)）。
   • A.艺术、道德、哲学、宗教
   • B.自然科学、语言学、逻辑学
   • C.社会心理
   • D.政治法律思想

8.某些经济落后的国家在哲学领域领先于经济发达国家，体现了社会意识（C (教材P130)）的特征。

• A.受政治制度的直接制约
• B.完全由经济基础决定
• C.不平衡性
• D.阶级性

9.衡量社会进步的根本标准是（D(教材P133)）。

• A.社会经济制度
• B.社会政治制度
• C.社会精神文明水平
• D.社会生产力发展水平

10.以下关于生产力的表述，正确的是（C(教材P133)）。

• A.生产力是人类改造社会的物质力量,体现人和人的关系
• B.生产力不具有社会历史性
• C.生产力是人类改造自然的物质力量，体现人同自然界的关系
• D.生产力决定于生产关系的性质

11.生产力基本要素不包括（C (教材P133)）。

• A. 劳动资料
• B. 劳动对象
• C. 劳动产品
• D. 劳动者

12.在现代生产中，对生产力发展起首要性、决定性作用的是（C(教材P133)）。

• A.劳动者数量
• B.劳动资料数量
• C.科学技术
• D.劳动对象种类

13.区分各种经济时代的客观物质标志是（D(教材P133)）。

• A.科学技术的进步
• B.社会财富的多寡
• C.生产方式的性质
• D.生产工具的进步

14.党的十八大以来，我国从中西部22个省份有劳动能力的建档立卡贫困人口中选聘了110.2万名生态护林员，走出了一条生态补偿脱贫的新路子，实现了生态保护和脱贫增收“双赢”，充分体现了“人不负青山，青山定不负人”的深刻哲理。“人不负青山，青山定不负人”表明（B(教材P133)）。

• A.人与自然是同一的，自然能够自发满足人的要求
• B.生产力包括自然要素，合理开发自然能促进社会发展
• C.人是自然的一部分，人的发展只能适应自然的变化
• D.人能动改造自然，自然能动补偿人的劳动

15.划分生产关系类型的基本标志是（B(教材P134)）。

• A.产品的分配形式
• B.生产资料的所有制形式
• C.人们在生产中的地位
• D.生产关系与生产力的矛盾性质

16.生产关系范畴反映的是（C(教材P34)）。

• A.人与自然之间的关系
• B.人与人之间的政治关系
• C.人与人之间的经济关系
• D.人与人之间的思想关系

17.判断一种生产关系先进还是落后的根本标志是（D(教材P135)）。

• A.看它是封闭的自然经济还是开放的市场经济
• B.看它是否实现了社会公平和社会平等
• C.看它是生产资料公有制还是生产资料私有制
• D.看它是促进生产力的发展还是阻碍生产力的发展

18. “手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会”，这句话揭示了（D(教材P135)）。

• A.生产工具是衡量生产力水平的重要尺度
• B.科学技术是第一生产力
• C.社会形态的更替有其一定的顺序性
• D.生产力的状况决定生产关系的性质

19.马克思指出，判断一个变革时代不能以该时代的意识为依据，相反，这个意识必须从物质生活的矛盾中去解释。这里的“物质生活的矛盾”从根本上说是（A(教材P136)）。

• A.社会生产力和生产关系的现存冲突
• B.经济基础与上层建筑的现存冲突
• C.人类社会与自然界的现存冲突
• D.社会存在与社会意识的现存冲突

20.经济基础是指（D(教材P137)）。

• A.一个社会中生产力的总和
• B.一个社会中生产力和生产关系的总和
• C.一个社会中科学技术和经济管理的总和
• D.社会一定发展阶段的生产力所决定的占支配地位的生产关系的总和

21.十八以来，我党制定的一系列正确的路线、方针、政策促进了我国经济的迅猛发展，这说明 （B(教材P140)）。

• A.经济基础发展的道路是由上层建筑决定的
• B.上层建筑对经济基础具有积极的能动作用
• C.上层建筑的发展决定经济基础的发展方向
• D.社会主义社会的发展不受经济基础决定上层建筑规律的制约

22.人类普遍交往与世界历史形成的重要推动力量是（A(教材P141)）。

• A.生产力的发展和交往范围的扩大
• B.民族之间的战争
• C.宗教的传播
• D.自然环境的变化

23.唯物史观视域中的“世界历史”是指（B(教材P143)）。

• A.各民族、国家孤立发展的历史
• B.各民族、国家通过普遍交往，打破孤立隔绝的状态，进入相互依存、相互联系的世界整体化的历史
• C.资本主义国家的历史
• D.社会主义国家的历史

24.社会进步主要表现在（C(教材P145)）。

• A.只有社会形态从低级到高级的发展
• B.只有同一社会形态内部的发展
• C.社会形态从低级到高级的发展和同一社会形态内部的发展
• D.社会形态的倒退

25.唯物史观把人的发展从低级到高级依次概括为三个阶段，其中第三个阶段是

（ ）。 A.人的依赖关系占统治地位的阶段 B.以物的依赖关系为基础的人的独立性的阶段 C.自由个性的阶段 D.人的全面发展阶段 答案：C(教材P146)

26.社会形态（A(教材P146)）。

• A.是同生产力发展一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体
• B.只包括经济形态
• C.只包括政治形态
• D.只包括意识形态

28.依据经济基础特别是生产关系的不同性质，社会历史可划分为的五种社会形态中，社会主义社会是（C(教材P147)）。

• A.独立于五种社会形态之外
• B.共产主义社会的高级阶段
• C.共产主义社会的第一阶段
• D.与资本主义社会并列的一种特殊形态

29.社会形态是关于社会运动的具体形式、发展阶段和不同质态的范畴，是同生产力发展一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体。人类社会历史划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会（社会主义社会是其第一阶段）五种社会形态，其依据是（C(教材P147)）。

• A.生产工具的质量和数量
• B.统治集团的阶级和政治属性
• C.经济基础特别是生产关系的性质
• D.人们社会交往和分工的范围和水平

30.社会形态更替的必然性主要是由（B(教材P148)）决定的。

• A.人们的意志
• B.社会基本矛盾运动，尤其是生产力的发展
• C.上层建筑的变化
• D.偶然因素

31.文明是人类创造的所有（D(教材P149)）的总和。

• A.物质成果
• B.精神成果
• C.制度成果
• D.物质成果、精神成果和制度成果

32.在社会基本矛盾的运动中，更为基本的是（C(教材P153)）的矛盾。

• A. 经济基础与上层建筑
• B. 社会存在与社会意识
• C. 生产力与生产关系
• D. 生产社会化与生产资料所有制

33.中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已转化为（A(教材P156)）。

• A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
• B.生产力与生产关系之间的矛盾
• C.经济基础与上层建筑之间的矛盾
• D.物质生活与精神生活之间的矛盾

34.阶级斗争对阶级社会发展的推动作用突出表现在（C(教材P158)）。

• A.生产力的发展
• B.生产关系的变革
• C.社会形态的更替
• D.科技的进步

35.社会革命根源于（D(教材P159)）。

• A.人口太多
• B.少数英雄人物组织暴动
• C.先进思想和革命理论的传播
• D.社会基本矛盾的尖锐化

36.社会主义改革的根本目的在于（C(教材P162)）。

• A.改变社会主义制度
• B.完善社会主义制度
• C.解放和发展生产力
• D.实现社会公平

37.唯物史观与唯心史观在“历史创造者”问题上的对立表现为（A(教材P169)）。

• A.群众史观与英雄史观的对立
• B.唯物主义与唯心主义的对立
• C.辩证法与形而上学的对立
• D.可知论与不可知论的对立

38.在个人还是人民群众是历史的创造者问题上，唯心史观的根本错误在于（C(教材P169)）。

• A.承认伟大人物的思想动机在历史发展中的作用
• B.承认政治权力和暴力在历史发展中的作用
• C.否认人民群众推动历史发展的决定性作用
• D.否认英雄和群众共同创造历史

39.人民群众既是历史的“剧中人”，又是历史的“剧作者”，这是（C(教材P171)）。

• A.唯心主义的观点
• B.折中主义的观点
• C.历史唯物主义的观点
• D.历史循环论的观点

40.坚持以人民为中心，就必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。“坚持以人民为中心”的理论基础是唯物史观关于（D(教材P174)）。

• A.总体的人在总体的历史过程中的主体地位的原理
• B.人的本质是一切社会关系的总和的原理
• C.人民群众的活动受到社会历史条件制约的原理
• D.人民群众是历史创造者的原理

41.无产阶级政党的群众路线的实质是（B(教材P174)）。

• A.一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去
• B.充分相信群众，坚决依靠群众，密切联系群众，全心全意为人民服务
• C.领导干部的决策和指挥
• D.只听取群众意见

42.坚持无产阶级政党的群众观点，就要坚信（D(教材P174)）。

• A.群众有自发的社会主义觉悟
• B.群众有高度的改革开放自觉性
• C.群众运动具有天然合理性
• D.人民群众自己解放自己

43.唯物史观从人民群众创造历史这一前提出发，既明确了人民群众是历史的创造者，也不否认个人在历史中的作用。习近平总书记在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上，对历史人物作出了精辟的论述：“不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。”这一论述表明（D(教材P178)）。

• A.杰出人物与人民群众的历史作用是同等重要的
• B.杰出人物的智慧和性格能够改变历史发展的基本方向
• C.杰出人物在逆境时发挥的作用比在顺境时更大
• D.要从特定的历史条件出发对历史人物做具体全面的考察和评价

44.评价历史人物应坚持的方法是（B (教材P178)）。

• A.唯心史观方法
• B.历史分析方法和阶级分析方法
• C.单纯的现代标准评判
• D.只看历史功绩

45.“任何英雄人物的历史作用都不能超出他们所处历史条件许可的范围。”这种看法是（A(教材P178)）。

• A.历史唯物主义观点
• B.机械决定观点
• C.历史宿命论观点
• D.历史循环论观点

46.群众、阶级、政党、领袖的关系是（B(教材P179-180)）。

• A.相互独立的
• B.群众是划分为阶级的，阶级通常由政党领导，政党通常由领袖主持，环环相扣、相互依存
• C.领袖可以脱离群众和阶级
• D.政党不需要阶级支持

47.马克思认为：“对人类生活形式的思索，从而对这些形式的科学分析，总是采取同实际发展相反的道路。这种思索是从事后开始的，就是说，是从发展过程的完成的结果开始的。”这一方法所揭示的实际内涵是：历史的发展总是按照时间顺序从过去到现在以至未来，而对历史的认识则要遵循相反的顺序。与“从后思索法”一致的是（B （综合题））。

• A.我思故我在
• B.人体解剖对于猴体解剖是一把钥匙
• C.逻辑和历史在具体环节上具有一致性
• D.历史发展的一般过程排斥事物个别发展过程的特殊性

二.多项选择题#

1.唯物史观与唯心史观的对立表现在（ABC）。（教材P124）

• A.对社会历史发展动因与根源的不同回答
• B.对谁是历史创造者的不同回答
• C.对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答
• D.对认识来源问题的不同回答

2.下列属于社会存在范畴的有（ABC）。（教材P125）

• A.自然地理环境
• B.人口因素
• C.物质资料生产方式
• D.政治法律思想

3.物质生活的生产方式是人类社会存在和发展的基础及决定力量，其表现有（CD）。（教材P126）

• A.生产方式直接决定社会生活的一切方面
• B.生产方式是全部社会生活方式的总和
• C.生产方式决定整个社会的面貌
• D.生产方式决定社会制度的性质

4.关于社会心理和社会意识形式，下列正确的有（ABCD）。（教材P127）

• A.社会心理表现为人们的感知、情绪、情感、心态、习俗等
• B.社会心理以感性认识为主
• C.社会意识形式包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学、科学等
• D.社会意识形式以理性认识为主，且以社会心理为基础并对社会心理起指导和影响作用

5.如今，“逆袭”“超燃”“躺平”“凡尔赛”“YYDS”等网络热词令人目不暇接，这些网络语的意思用法，几乎成了网上冲浪的必修课。嵌入日常生活交流的网络热词，为语言的发展带来新语料，也能够让人们一窥当下的社会生活和社会心态。网络热词流行的现象表明（AB）。（教材P130）

• A.社会心态是社会生产和生活的反映
• B.社会意识随着社会存在的发展而变化
• C.社会意识是主体对社会生活的自发反映
• D.社会心态的差异性决定社会生活的多样性

6.下列属于社会意识形式中“观念上层建筑”的有（ACD）。（教材P128）

• A.政治法律思想
• B.自然科学
• C.道德
• D.哲学

7.社会意识相对独立性的表现有（ABCD）。（教材P130）

• A.社会意识与社会存在发展的不完全同步性
• B.社会意识同经济发展水平的不平衡性
• C.社会意识的发展具有历史继承性
• D.社会意识对社会存在的能动反作用

8.人类社会发展的基本矛盾是（AB）。（教材P132-137）

• A.生产力与生产关系的矛盾运动规律
• B.经济基础与上层建筑的矛盾运动规律
• C.上层建筑与社会意识的矛盾运动规律
• D.物质文明与精神文明的矛盾运动规律

9.生产力与生产关系的矛盾运动是社会发展的根本动力，表现在（ABCD）。（教材P135-136）

• A.生产力决定生产关系
• B.生产关系反作用于生产力
• C.生产关系一定要适合生产力状况
• D.生产力的变化会引起生产关系的变革

10.历史唯物主义原理中“两个划分”“两个归结”的内容包括（ABCD）。（教材P131）

• A.从社会生活各领域中划分出经济领域
• B.从一切社会关系中划分出生产关系
• C.把社会关系归结于生产关系
• D.把生产关系归结于生产力发展水平

11.推进社会发展时，“发挥历史主动精神”的要求包括（AC）。（教材P132）

• A.主动分析社会基本矛盾运动
• B.消极等待历史机遇降临
• C.积极应对各种历史机遇与挑战
• D.固守传统、拒绝变革

12.科学技术对生产力的作用体现在哪些方面（ABD）。（教材P133）

• A.渗透到生产资料中转化为直接生产力
• B.拓展劳动对象的领域与种类
• C.决定社会制度的变革
• D.提升劳动者的技能和知识

13.生产关系包括（ABC）。（教材P134）

• A.生产资料所有制关系
• B.生产中人与人的关系
• C.产品分配关系
• D.人与自然的关系

14.经济基础与上层建筑的矛盾运动规律包括（ABC）。（教材P139-140）

• A.经济基础决定上层建筑
• B.上层建筑反作用于经济基础
• C.经济基础与上层建筑相互作用构成矛盾运动
• D.上层建筑决定经济基础

15.社会形态的更替具有客观性和必然性，但这并不否定人们历史活动的能动性，并不排斥人们在遵循社会发展规律的基础上，对于某种社会形态的历史选择性。人们历史活动的能动性和选择性主要体现在（BCD）。（教材P147）

• A.社会发展的客观过程由每一个参与历史活动的个人的主观意志所决定
• B.社会形态更替的过程是主体能动性与客观规律性相统一的过程
• C.人们的历史选择性归根结底是人民群众的选择性
• D.社会发展的客观必然性为人们的历史选择提供了基础、范围和可能性空间

16.交往的类型包括（AB）。（教材P142）

• A.物质交往
• B.精神交往
• C.信息交往
• D.文化交往

17.交往对社会生活的重要影响包括（ABCD）。（教材P142）

• A.促进生产力的发展
• B.促进社会关系的进步
• C.促进文化的发展与传播
• D.促进人的全面发展

18.世界历史形成发展的意义包括（ABCD）。（教材P144）

• A.为共产主义的实现提供条件和路径
• B.使生产力获得空前发展
• C.促使全世界无产阶级走向联合
• D.推动国际共产主义运动取得全球性胜利

19.社会进步的特点包括（AB）。（教材P145）

• A.主要表现为社会形态从低级到高级的更替及同一社会形态内部的改革性发展
• B.具有前进性与曲折性统一的特点
• C.总是直线式上升的
• D.不会遇到任何风险和挑战

20.文明的作用包括（ABC）。（教材P149）

• A.反映人类社会实践活动的积极成果
• B.体现一个民族、国家、社会发展的水平
• C.随着社会形态的更替而更替，从一定意义上说也是文明形态的更替
• D.与人类社会发展无关

21.中国特色社会主义创造的人类文明新形态（ABCD）。（教材P150）

• A.具有世界历史意义
• B.传承了中华文明基因并吸纳了世界文明的有益成果
• C.具有新的文明性质和特征
• D.丰富了世界文明多样性，促进了不同文明交流互鉴，推动了人类文明进步

22.阶级斗争在社会发展中的作用表现为（ABC）。（教材P158）

• A.是阶级社会发展的直接动力
• B.在社会形态更替中具有巨大历史进步作用
• C.在同一社会形态发展中推动社会进步
• D.是解决社会基本制度问题的途径

23.改革与革命的区别在于（ABC）。（教材P160-162）

• A.改革是解决社会体制问题，革命是解决社会基本制度问题
• B.改革是在不改变社会基本制度前提下进行，革命是改变社会基本制度
• C.改革是量变和部分质变，革命是根本质变
• D.改革和革命没有区别

24.科学技术对生产方式的影响包括（ABD）。（教材P164）

• A.改变社会生产力要素
• B.改变社会经济结构，特别是导致产业结构发生变革
• C.改变社会政治制度
• D.提高生产的社会化程度

25.习近平指出：“人类文明多样性是世界的基本特征，也是人类进步的源泉。世界上有200多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教。不同历史和国情，不同民族和习俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。”唯物史观关于社会形态的理论中，内在地包含着文明多样性的思想。下列关于人类文明多样性表述正确的有（AC）。（教材P151）

• A.独特的生产方式和生活方式决定着文明发展的不同样态
• B.各种文明都具有独自的比其他文明更优越、更强大的文化基因
• C.每一种文明都代表着一方文化的独特性，是人类文明的重要组成部分
• D.每一种文明都是在与其他文明相隔离的状态下独自产生、发展和演变的

26.文化对社会发展的作用体现在（ABD）。（教材P167-168）

• A.提供思想保证
• B.提供精神动力
• C.提供智力支持
• D.决定社会发展的一切方面

27.一方水土孕育一方文化。很早以前，人们就在平原、高原、山地、河谷、海域等广阔的地理空间发展出农耕、渔猎、游牧等不同经济形态，进而形成具有明显地域差别的文化。高铁、互联网等虽然极大消除了不同地域空间之间的界限，加速地域文化的同质性转化，但地域文化并没有消失，还在持续对当代社会发展产生重要影响。“一方水土孕育一方文化”表明（ABD）。（教材P167-168）

• A.社会经济状况决定文化发展形态
• B.自然地理空间影响文化的外在特征
• C.文化是人类社会发展的决定力量
• D.不同形态文化的发展具有相对独立性

28.英雄史观的产生根源包括（ABC）。（教材P169-170）

• A.认识根源，把少数英雄人物作用夸大并绝对化
• B.社会历史根源，社会生产力水平较低
• C.阶级根源，剥削阶级为维护自身利益
• D.宗教根源，宗教教义的影响

29.人民群众在社会历史发展中的作用体现在（ABC）。（教材P172-173）

• A.人民群众是社会物质财富的创造者
• B.人民群众是社会精神财富的创造者
• C.人民群众是社会变革的决定力量
• D.人民群众是社会历史的旁观者

30．下列各项中属于无产阶级政党的群众路线的内容有（ ）。 A.一切按群众的意愿办事 B.一切为了群众,一切依靠群众 C.满足群众的一切眼前利益 D.从群众中来,到群众中去 答案：BD（教材P174）

三.辨析题#

1.历史观又称“社会历史观”，是对人类社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。（正确。历史观（社会历史观）是人们对人类社会历史的根本看法和总体观点，它回答了社会历史的本质、发展动力、发展规律等基本问题。历史观属于世界观的有机组成部分，是对世界的社会历史方面的根本理解。马克思主义唯物史观为科学地认识社会历史提供了理论基础，强调社会发展是有规律的，社会存在决定社会意识，物质生产是社会发展的基础，人民群众是历史的创造者。）

2.“一切历史都是思想史”。（错误。柯林伍德“一切历史都是思想史”这个命题既有深刻的洞见，也有其局限性。一方面，历史是由人创造的，人的行为背后都有思想、信仰、价值观、目的等主观因素，这种观点强调了人的理性和反思能力在历史中的地位，鼓励历史学家去挖掘事件背后的思想脉络。另一方面，从唯物史观视角来看，历史不仅仅是思想的展开，还深受经济条件、社会结构、生产力水平等物质因素的制约，并非所有历史领域都适合用“思想”解释，如果只关注思想本身，而忽视其背后的结构性原因，会陷入“唯心主义”的误区。）

3.是否承认社会历史的规律性，是唯物史观与唯心史观的根本区别。（错误。理由是：是否承认社会历史的规律性，唯物史观与唯心史观的重要区别，但不是根本区别。根本区别在于对社会历史发展的根本动力和决定因素的认识不同，即：唯物史观认为社会存在决定社会意识，物质生产方式（特别是生产力与生产关系）是社会发展的决定力量；而唯心史观则认为社会意识决定社会存在，把精神、观念、英雄人物的意志等看作是历史发展的根本原因。）

唯物史观承认社会历史发展具有客观规律性，一些形式的唯心史观否认历史具有客观规律，或者把历史的发展归因于超自然力量（如神意）、主观精神（如黑格尔的“绝对精神”）、或者个别英雄人物的意志，从而忽视或否定社会发展的客观规律,有些主观唯心主义者可能完全否认历史的客观性，但也有些唯心史观承认某种形式的历史“趋势”或“规律”。

4.一切历史冲突都根源于生产力和交往形式之间的矛盾。（正确。理由是：社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾，决定着社会中其他矛盾的存在和发展。在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑这一社会基本矛盾的运动中，生产力和生产关系的矛盾是更为基本的矛盾，它决定经济基础和上层建筑的矛盾的产生和发展，而社会基本矛盾的变化、发展又会引发其他社会矛盾的产生和发展。正是从这个意义上说，“一切历史冲突都根源于生产力和交往形式之间的矛盾”。）

5.文化兴则国家兴，文化强则民族强。（正确。理由是：文化是推动社会发展的重要力量。文化蕴含着人类的思想智慧、价值追求和审美情趣，是一个国家、一个民族的灵魂。文化越来越成为民族复兴和社会发展的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，文化对社会发展有着巨大的影响，文化为社会发展提供思想指引、精神动力和凝聚力量。）

6.社会主要矛盾就是社会基本矛盾。（错误。理由是：社会基本矛盾和社会主要矛盾不是同一个概念，也不是同一层次的矛盾。一般来说, 社会基本矛盾是其他一切社会矛盾的根源，规定和制约着社会主要矛盾的存在和发展，社会主要矛盾是社会基本矛盾的具体体现。）

7.经济基础是社会发展的最终决定力量。（错误。理由是：生产力是社会发展的最终决定力量。经济基础决定上层建筑，并在生产力发展的基础上不断变革；上层建筑对经济基础具有反作用，但这种反作用不改变最终决定力量的归属。）

8.改革在社会历史的发展中有一定的积极作用。（正确。理由是：改革是一定社会为了解决社会基本矛盾而对生产关系和上层建筑进行的深刻的改变和革新，它是社会制度的自我调整和完善，是同一种社会形态发展过程中的量变和部分质变，在社会历史的发展中有一定的积极作用。）

9.生产关系落后于生产力会阻碍生产力的发展，而“超越”生产力水平的生产关系会促进生产力的发展。（错误。生产关系必须与生产力的发展水平相适应，才能促进生产力的发展。生产关系落后于生产力固然会阻碍其发展，而由于人为的原因使某种生产关系“超越”生产力水平，这种“拔高”了的生产关系也会阻碍生产力的发展。）

10.群众是划分为阶级的，阶级通常是由政党来领导的，因此有了政党就不需要领袖了。（错误。理由是：首先，群众是划分为阶级的；其次，阶级通常是由政党领导的；最后，政党是由领袖来主持的。群众、阶级、政党、领袖环环相扣、相互依存，构成一个有机整体, 任何时候都不应该把它们割裂开来。）

一.单项选择题#

1.商品经济不同于自然经济，原因在于商品经济是（C）。（教材P184）

• A.自给自足的经济形式
• B.为他人而生产的经济形式
• C.以交换为目的的经济形式
• D.存在于一切社会的经济形式

2.商品经济得以产生的社会历史条件是（D）。（教材P184）

• A.自然经济的存在和发展
• B.社会化大生产和资本主义私有制
• C.社会化大生产和社会主义公有制
• D.存在社会分工以及生产资料和劳动产品属于不同所有者

3.商品不同于一般劳动产品，是由于（C）。（教材P184）

• A.它是用来满足生产和自己需要的劳动产品
• B.它是用来馈赠他人的劳动产品
• C.它是用来交换、能满足人的某种需要的劳动产品
• D.它是为生产者自己消费而生产的有用劳动产品

4.商品的二因素不是使用价值和交换价值，是因为（B）。（教材P185）

• A.商品的二因素是由生产商品的劳动的二重性决定的
• B.价值是交换价值的基础和内容，交换价值是价值的表现形式
• C.使用价值是交换价值的物质承担者
• D.价值是人类抽象劳动的凝结

5.在一切社会里，社会财富的物质内容都是由（B）。（教材P185）

• A.价值构成的
• B.使用价值构成的
• C.资本构成的
• D.货币构成的

6.商品所特有的社会属性是（B）。（教材P185）

• A.使用价值
• B.价值
• C.交换价值
• D.价格

7.马克思指出：“如果物没有用，那么其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动，因此不形成价值。”这段话说明（A）。（教材P185）

• A.价值的存在以物的有用性为前提
• B.价值的存在与物的有用性互为前提
• C.只要物是有用的，它就有价值
• D.物越是有用就越有价值

8.马克思在研究商品时，之所以考察商品的使用价值，因为使用价值是（D）。（教材P185）

• A.人类生存、发展的物质条件
• B.构成财富的物质内容
• C.满足人们需要的物质实体
• D.商品交换价值的物质承担者

9.手机市场日新月异，手机功能越来越全。消费者对手机功能的追求，表明他们在购买商品时，非常关注的是（B）。（教材P185）

• A.商品的价值
• B.商品的使用价值
• C.商品的价格
• D.商品的附加值

10.手机市场日新月异，功能越来越全。手机开发商对手机功能的追求，其根本原因是（A）。（教材P185）

• A.为了更好地实现商品的价值
• B.为了满足消费者的需要
• C.竞争太激烈
• D.为了发展生产力

11.商品的二因素是由（B）。（教材P186）

• A.商品的自然属性决定的
• B.生产商品的劳动二重性决定的
• C.生产资料私有制决定的
• D.资本主义基本矛盾决定的

12.商品的价值实质是由（B）形成的。（教材P186）

• A.具体劳动
• B.抽象劳动
• C.私人劳动
• D.社会劳动

13.具体劳动和抽象劳动是（C）。（教材P186）

• A.生产商品的两种劳动
• B.生产过程中先后出现的两次劳动
• C.同一劳动过程中的两种规定
• D.不同劳动过程的两个方面

14.马克思在《资本论》中，举出了“20码麻布=1件上衣”的关系式，以说明交换价值。“假如1件上衣的价值比10码麻布的价值大一倍，那么20码麻布就与1件上衣具有同样的价值量。作为价值，上衣和麻布是由相同实体的物，是同种劳动的客观表现。但缝和织是不同质的劳动。”这里所说的“不同质的劳动”是指（A）。（教材P186）

• A.具体劳动
• B.抽象劳动
• C.私人劳动
• D.社会劳动

15.劳动具有二重性是（C）。（教材P186）

• A.一切从事生产的劳动都具有的
• B.资本主义生产所特有的
• C.生产商品的劳动所特有的
• D.简单商品生产所特有的

16.在商品生产过程中，生产资料的价值是借助于生产者的（B）。（教材P186）

• A.具体劳动而增值
• B.具体劳动转移到新产品中
• C.抽象劳动而增值
• D.抽象劳动转移到新产品中

17.形成商品价值量的劳动是以（D）为尺度的。（教材P186）

• A.以抽象劳动为尺度
• B.以私人劳动为尺度
• C.以剩余劳动为尺度
• D.以简单劳动为尺度

18.商品价值量是由劳动者生产商品所耗费的劳动量来计量，决定商品价值量的大小是由（D）。（教材P187）

• A.使用价值决定的
• B.生产商品的个别劳动生产率决定的
• C.商品生产者的个别劳动时间决定的
• D.生产商品的社会必要劳动时间决定的

19.商品生产者要获得更多收益必须使生产商品的（A）。（教材P187）

• A.个别劳动时间低于社会必要劳动时间
• B.个别劳动时间等于社会必要劳动时间
• C.个别劳动时间高于社会必要劳动时间
• D.不考虑社会必要劳动时间

20.两种不同的商品之所以可以相互交换，原因在于它们（D）。（教材P187）

• A.包含等量的人类劳动
• B.都包含着从生产资料中转移过来的价值
• C.都能满足人们的某种需要
• D.在生产中都耗费了一般人类劳动

21.劳动生产率是指（A）。（教材P187）

• A.劳动者生产使用价值的效率
• B.经济效益
• C.劳动者积极性
• D.劳动力的受教育程度

22.社会必要劳动时间是指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。这种“社会平均的劳动熟练程度和劳动强度”是指（C）。（教材P187）

• A.形成价值量的劳动力具有正常的性质
• B.形成价值量的生产条件具有正常的性质
• C.形成价值量的劳动力和生产条件都必须具有正常的性质
• D.某一生产部门内部大多数产品已达到的技术装备水平

23. 根据马克思的劳动价值论，如果生产某种商品的社会劳动生产率提高，其他条件不变的情况下，与生产该商品相关的判断如表所示。

    其中正确的是（ ）。 A.① B.② C.③ D.④ 答案：A（教材P187）

24.马克思在《资本论》中指出：“不管生产力发生了什么变化，同样劳动在同样的时间内提供的价值量总是相同的，但它在同样的时间内提供的使用价值量是不同的：生产力提高时就多些，生产力降低时就少些。这段话表明，生产力的变化（C）。（教材P187）

• A.不影响同一劳动在同样的时间内生产的商品数量
• B.不改变同一劳动在同样的时间内的生产效率
• C.影响同一劳动在同样的时间内生产的单个商品的价值量
• D.改变同一劳动在同样的时间内提供的价值总量

25.以下对于货币的描述，最恰当的是（D）。（教材P187）

• A.商品
• B.特殊的商品
• C.一般等价物
• D.在商品的长期交换过程中形成的固定地充当一般等价物的商品

26.在相同的劳动时间里，复杂劳动创造的价值大于简单劳动创造的价值。在以私有制为基础的商品经济条件下，复杂劳动转化为简单劳动（D）。（教材P188）

• A.是商品生产者自觉计算出来的
• B.是市场管理部门事先规定的
• C.是商品生产者协商出来的
• D.是商品交换过程中市场机制自发实现的

27.马克思把商品转换成货币称为“商品的惊险的跳跃”，“这个跳跃如果不成熟，坏的不是商品，但一定是商品占有者”。这是因为只有商品变为货币（D）。（教材P188）

• A.货币才能转化为资本
• B.价值才能转化为使用价值
• C.抽象劳动才能转化为具体劳动
• D.私人劳动才能转化为社会劳动

28.货币产生以后，商品内在的使用价值和价值的矛盾，其完备的外在表现是（D）。（教材P188）

• A.商品与商品之间的对立
• B.具体劳动与抽象劳动之间对立
• C.资本与劳动之间的对立
• D.商品与货币之间的对立

29.马克思在《资本论》中指出:“一个商品占有者出售他现有的商品，而另一个商品占有者却只是作为货币的代表或作为未来货币的代表来购买这种商品。卖者成为债权人,买者成为债务人。由于商品的形态变化或商品的价值形式的发展在这里起了变化，货币也就取得了另一种职能。”这里所论述的货币“另一种职能”指的是（D）。（教材P188）

• A.价值尺度
• B.流通手段
• C.贮藏手段
• D.支付手段

30.企业向职工发放工资，货币执行的职能是（C）。（教材P188）

• A.价值尺度
• B.流通手段
• C.支付手段
• D.贮藏手段

31.货币具有价值尺度职能是因为货币本身（B）。（教材P189）

• A.具有使用价值
• B.是商品，具有价值
• C.是金银
• D.能够分成若干等份

32.价值规律作用的表现形式是（A）。（教材P189）

• A.商品的价格围绕价值自发波动
• B.商品的价格经常低于价值
• C.商品的价格总是高于价值
• D.商品价值围绕价格波动

33.“物以稀为贵”应当理解为（D）。（教材P189）

• A.商品稀少价值就大
• B.价值决定使用价值
• C.使用价值决定价值
• D.供求关系影响商品价格

34.俗话说：“一分钱一分货”，但是在供求平衡的商品交换过程中，既有“一分钱二分货”的现象，也有“一分钱半分货”的现象，这说明（C）。（教材P189）

• A.价格并不反映价值
• B.价格的变化都是价值变化的表现
• C.价格围绕商品的价值自发波动
• D.供求关系变动决定商品的价值量

35.商品经济条件下，生产资料和劳动力在社会各生产部分之间分配比例主要依靠（A）进行调节。（教材P189）

• A.价值规律
• B.有计划按比例发展的规律
• C.政府调控
• D.法律手段

36.从多年来猪肉价格涨跌的规律看，猪肉价格涨跌呈现出钟摆式“规律运动”，一旦猪肉价格上涨，养殖户就一哄而上扩大养殖规模，导致供大于求，价格下跌；收益降低甚至亏本，养殖户又纷纷退出，导致供应紧张，价格上涨，这一现象表明价值规律（D）。（教材P189）

• A.有时起作用，有时不起作用
• B.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理
• C.导致商品生产者优胜劣汰
• D.调节生产资料和劳动力在社会各生产部分的分配

37.在以私有制经济为基础的商品经济中，商品生产者的私人劳动生产的产品是否与社会的需求相适应，作为具体劳动的有用性质能否为社会所承认，商品的使用价值和价值之间的矛盾是否能得到解决，决定着商品生产者的命运。以私有制为基础的商品经济的基本矛盾是（B）。（教材P191）

• A.使用价值和价值之间的矛盾
• B.私人劳动和社会劳动之间的矛盾
• C.具体劳动和抽象劳动的矛盾
• D.脑力劳动和体力劳动的矛盾

38.个别劳动的社会性质，是通过（C）。（教材P191）

• A.商品的使用价值来体现的
• B.商品的广告传播来体现的
• C.商品的交换来体现的
• D.商品的质量鉴定来体现的

39.商品经济时代的基本矛盾是私人劳动和社会劳动之间的矛盾，交换是解决私人劳动和社会劳动之间矛盾的（C）。（教材P192）

• A.基本途径
• B.必要途径
• C.唯一途径
• D.主要途径

40.在商品的社会生产中，生产商品的具体劳动能否转化为抽象劳动的前提条件是（A）。（教材P192）

• A.私人劳动能否转化为社会劳动
• B.社会劳动能否转化为私人劳动
• C.复杂劳动能否分解为简单劳动
• D.个别劳动时间能否转化为社会必要劳动时间

41.商品经济的基本矛盾是私人劳动和社会劳动的矛盾，这一矛盾实质上是（A）。（教材P192-193）

• A.人与人之间的矛盾
• B.物与物之间的矛盾
• C.人与物的矛盾
• D.商品和货币之间的矛盾

42.下列关于马克思的劳动价值论的意义，表达错误的是（A）。（教材P194）

• A.它正确揭示了人类社会的基本矛盾和发展方向
• B.它扬弃了英国古典政治经济学的观点，为剩余价值论的创立奠定了基础
• C.它揭示了私有制条件下商品经济的基本矛盾，为从物与物的关系背后揭示人与人的关系提供了理论依据
• D.它揭示了商品经济的一般规律，对理解社会主义市场经济具有指导意义

43.《资本论》（德文版）第一卷于1867年9月在汉堡出版，其影响力历经150年风雨而不衰，至今对我们分析、理解现实经济问题依然具有很强的指导意义。其中“理解政治经济学枢纽”理论是（C）。（教材P194）

• A.剩余价值论
• B.价值规律论
• C.劳动二重性
• D.商品二因素

44.在资本主义条件下，劳动是否是生产性劳动取决于（C）。（教材P196）

• A.生产的是不是物质产品
• B.劳动是不是提供了很好的服务
• C.劳动能否为资本家带来剩余价值
• D.生产是否为了满足人们的消费需求

45.马克思的劳动价值论是在重点研究（A）基础上提出来的。（教材P196）

• A.物质生产领域中的体力劳动
• B.脑力劳动
• C.服务性劳动
• D.科学技术

二.多项选择题#

1.商品经济是社会经济发展到一定阶段的产物。在资本主义社会之前的发展阶段，商品经济只是一种简单的商品经济，这一阶段商品经济发展的基础是（BC）。（教材P185）

• A.生产资料公有制
• B.个体劳动
• C.生产资料私有制
• D.雇佣劳动

2.马克思指出，资本主义商品经济以（AD）为基础。（教材P183）

• A.生产资料私有制
• B.生产资料公有制
• C.个体劳动
• D.雇佣劳动

3.分析资本主义经济之所以从商品开始，是因为（ABCD）。（教材P183）

• A.资本主义经济是高度发达的商品经济
• B.资本主义社会财富普遍采取商品的形式
• C.商品是资本主义经济的细胞
• D.商品包含着资本主义一切矛盾的萌芽

4.下列关于价值和使用价值的表达，正确的是（ABC）。（教材P185）

• A.使用价值是商品的自然属性，而价值是商品的社会属性
• B.使用价值是具体劳动创造的，而价值是由抽象劳动形成的
• C.使用价值和价值既相互依存，互为条件，又相互对立，相互排斥
• D.使用价值是永恒的范畴，而价值是历史的范畴

5.价值是商品的本质属性，它是（ABCD）。（教材P185）

• A.凝结在商品中的抽象劳动
• B.商品的社会属性
• C.交换价值的基础
• D.反映商品生产者之间的社会关系

6.商品的使用价值和一般劳动产品的使用价值的不同在于（AD）。（教材P185）

• A.它是为别人、为社会的使用价值
• B.它构成社会财富的物质内容
• C.它是满足生产者自己需要的
• D.它是交换价值的物质承担者

7.使用价值、交换价值、价值三者之间的关系是（ABCD）。（教材P185）

• A.使用价值是交换价值和价值的物质承担者
• B.价值寓于使用价值中
• C.价值是交换价值的基础和内容
• D.交换价值是价值的表现形式

8.人们往往将汉语中的“价”“值”二字与金银财宝等联系起来，而这两字的偏旁却都是“人”，示意价值在“人”。马克思劳动价值论透过商品交换的物与物的关系，揭示了商品价值的科学内涵，其主要观点有（CD）。（教材P185）

• A.劳动是社会财富的唯一源泉
• B.具体劳动是商品价值的实体
• C.价值是凝结在商品中的一般人类劳动
• D.价值在本质上体现了生产者之间的社会关系

9.下列关于价值和使用价值的表述，正确的是（ABCD）。（教材P185-186）

• A.使用价值是商品的自然属性，而价值是商品的社会属性
• B.使用价值是具体劳动创造的，而价值是由抽象劳动创造的
• C.使用价值和价值既相互依存、互为条件，又相互对立，相互排斥
• D.作为商品，必须同时具备使用价值和价值两个因素

10.生产商品的劳动二重性是指（CD）。（教材P186）

• A.私人劳动
• B.社会劳动
• C.具体劳动
• D.抽象劳动

11.具体劳动和抽象劳动的区别是（CD）。（教材P186）

• A.具体劳动是体力劳动，抽象劳动是脑力劳动
• B.具体劳动和抽象劳动是相互独立的两种劳动或两次劳动
• C.具体劳动反映人与自然的关系，抽象劳动反映社会生产关系
• D.具体劳动不是使用价值的唯一源泉，抽象劳动是一般人类劳动

12.“商品是天生的平等派”，这表明（BD）。（教材P186）

• A.相同的商品只能卖同样的价钱
• B.商品的价值由社会必要劳动时间决定
• C.商品交换和商品价格反映的总是商品生产者之间的平等关系
• D.商品交换过程中，市场价格由价值决定

13.同一劳动在同一时间内，当部门劳动生产率提高时会使（AB）。（教材P187）

• A.单位商品的价值量降低
• B.商品的使用价值量增加
• C.单位商品的价值量不变
• D.单位商品的价值量提高

14.“物联网”是在互联网基础上进行信息交换和通信的一种网络，是物物相连的互联网。小袁通过“物联网”购买到自己心仪的生活用品，这一过程反映了物联网的使用（AB）。（教材P188）

• A.丰富了商品交换的形式和手段
• B.方便了消费者购物并减少了现金使用
• C.减少了商品的价值量
• D.促进了商品所有权和使用权的分离

15.1918年，马寅初在一次演讲时，有一位老农问他：“马教授，请问什么是经济学？”马寅初笑着说：“我给这位朋友讲个故事吧：有个赶考的书生到旅店投宿，拿出十两银子，挑了该旅店标价十两银子的最好房间，店主立刻用它到隔壁的米店付了欠单，米店老板转身去屠夫处还了肉钱，屠夫马上去付清了赊欠的饲料款，饲料商赶紧到旅店还了房钱。就这样，十两银子又到了店主的手里。这时书生来说，房间不合适，要回银子就走了。你看，店主一文钱也没赚到，大家却把债务都还清了，所以，钱的流通越快越好，这就是经济学。”在这个故事中，货币所发挥的职能有（ABC）。（教材P188）

• A.支付手段
• B.流通手段
• C.价值尺度
• D.贮藏手段

16.价值规律作用的实现有赖于（ACD）。（教材P188）

• A.市场竞争
• B.资源的有效配置
• C.价格波动
• D.供求关系的变化

17.商品交换必须实现等价交换，这是商品经济必须遵循的一条原则，下列选项中对等价交换正确的认识有（BC）。（教材P189）

• A.交换双方在商品的使用价值上相等
• B.交换双方的商品在价值上相等
• C.货币出现后，要求价格与价值相一致
• D.价格围绕价值上下波动，不能与价值相一致

18.商品的市场价格发生变化（BD）。（教材P189）

• A.与货币的价值量变化无关
• B.与商品的价值量变化有关
• C.与商品的生产价格无关
• D.与商品的供求变化有关

19.劳动价值论认为，货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币产生以后，下列关于价格的说法正确的是（BD）。（教材P188）

• A.流通中商品价格的高低是由流通中货币的多少决定的
• B.价格是通过一定数量的货币表现出来的商品的价值
• C.价格是商品使用价值在量上的反映，使用价值越大价值越高
• D.价格是一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的比例

20.价值规律的作用表现在自发地（ACD）。（教材P189-190）

• A.调节生产资料和劳动力在各生产部分的分配比例
• B.调节商品价格
• C.调节社会收入的分配
• D.刺激社会生产力的发展

21.马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象，这在我国智能手机市场体现的较为明显。2017年第二季度，华为、OPPO、vivo、小米和苹果占据了整个智能手机市场75%的出货量，比一季度的总市场占有率增长了10%。这些厂商之所以能够强者愈强，可能得益于（BD）。（教材P190）

• A.产品的功能强大决定了其市场售价较高
• B.个别劳动时间小于社会必要劳动时间
• C.通过自主研发提高了商品的价值量
• D.依托科技创新提高了企业劳动生产率

22.价值规律对经济活动进行自发调节的消极后果有（ABC）。（教材P190）

• A.导致社会资源浪费
• B.导致收入两极分化
• C.阻碍技术进步
• D.导致通货膨胀

23.商品经济中所包括的各种矛盾主要是（ABC）。（教材PP185 186 191）

• A.使用价值和价值的矛盾
• B.具体劳动和抽象劳动的矛盾
• C.私人劳动和社会劳动的矛盾
• D.脑力劳动和体力劳动的矛盾

24.商品经济的基本矛盾是私人劳动和社会劳动的矛盾，这是因为（ABD）。（教材P191 192）

• A.它是商品各种内在矛盾的根源
• B.它决定私有制商品经济产生和发展的全过程
• C.它是决定和影响价格的总要因素
• D.它决定商品生产者的命运

25.以下对马克思的劳动价值论的说法正确的是（ABCD（ P194 195））。

• A.是对古典政治经济学劳动价值论的批判、继承和发展
• B.是剩余价值理论的基础
• C.为揭示资本主义生产方式的本质奠定了理论基础
• D.是随时代和实践的发展而不断发展的科学理论

三.辨析题#

1.商品经济是一种伴随着人类社会的产生而产生的经济现象。（正确。商品经济是社会经济发展到一定阶段的产物。商品经济出现于原始社会末期，在奴隶社会和封建社会有所发展，但不占主导地位。这一阶段的商品经济以生产资料私有制和个体劳动为基础，以换取自己所需要的使用价值为目的，是一种简单商品经济。在资本主义社会，商品经济才成为普遍的经济形式。）

2.一旦出现社会分工，就必定会产生商品经济现象。（错误。商品经济得以产生的社会历史条件有两个：一是存在社会分工，二是生产资料和劳动产品属于不同的所有者。社会分工是商品经济产生和发展的必要前提和重要基础，但并非充分条件。）

3.人类进行生产劳动的目的是交换。（错误。人类进行生产的首要目的是满足人的需要，而非交换。交换和商品经济的出现是一种历史现象，而不是人类与生俱来的现象。在商品经济中，生产的直接目的转变为交换。）

4.凡是有使用价值的东西就一定有价值。（错误。商品是用来交换、能满足人的某种需要的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素或两个属性。价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，它反映的是商品生产者之间交换劳动的社会关系。自然界中阳光、空气虽然有使用价值，但由于它不是劳动产品，因此它就不具有价值。）

5.两个具有不同使用价值的商品能够进行交换的基础是二者都具有交换价值。（错误。使用价值不同的商品之所以能按一定比例相交换，是因为它们都具有价值。交换价值表现为一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的关系和比例。价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式。）

6.商品的价值量由生产该商品所耗费的个别劳动时间决定的。（错误。商品的价值的量的规定回答价值的大小由什么决定和怎样决定。价值量是由劳动者生产商品所耗费的劳动决定，而劳动量则按照劳动时间来计量，决定商品价值量的不是生产商品的个别劳动时间，而是社会必要劳动时间。）

7.劳动的二重性是指社会必要劳动时间和个别劳动时间的关系。（错误。劳动的二重性回答的是价值的质的规定性，指的是价值的实体是什么，它揭示了商品二因素的根源，指的是生产商品的同一劳动可以从两个方面考察，一方面是创造商品使用价值的具体劳动，另一方面是形成商品价值的抽象劳动。而社会必要劳动时间和个别劳动时间回答的是价值量的大小有什么决定和怎样决定的问题。）

8.金银天然不是货币，但货币天然是金银。（正确。货币是在长期交换过程中形成的固定充当一般等价物的商品，是商品经济内在矛盾发展的产物，货币的本质体现一种社会关系。它的物质载体（金银）是由这种社会关系本身的需要和该物质的自然属性共同决定的。因此，这个判断是正确的。）

9.价值规律具有调节生产资料和劳动动力在社会各生产部门之间的分配比例、刺激社会生产力的发展、调节社会收入分配的作用，因此它的作用是积极的。（这种说法是片面的。价值规律除了具有上述的积极作用之外，还具有导致社会资源浪费、阻碍技术进步、导致收入两极分化的消极作用。）

10.在商品经济时代，私人劳动指的是为自己进行的劳动。（错误。在以私有制为基础的商品经济中，商品生产者的劳动既是具有社会性质的社会劳动，又具有私人性质的私人劳动。商品生产者的劳动的社会性质是由社会分工决定的。每个商品生产者的劳动都是社会总劳动的一部分，是具有社会性质的社会劳动。但在私有制条件下，商品生产者的劳动又是按照自己的利益和要求进行的，是具有私人性质的私人劳动。）

一.单项选择题#

1.资本的总公式是（A）。（教材P204）

• A.G-W-G’
• B.W-G-W’
• C.G-W-G
• D.G-G’

2.货币转化为资本的前提是（A）。（教材P204）

• A.劳动力成为商品
• B.商品的不等价交换
• C.小生产者有人身自由
• D.资本的原始积累

3.资本总公式的矛盾是指（A）。（教材P204）

• A.资本总公式在形式上是同价值规律相矛盾的
• B.资本流通过程和资本生产过程似乎是相矛盾的
• C.商品形态的资本和货币形态的资本是相矛盾的
• D.资本家和雇佣工人的利益是相矛盾的

4.货币所有者之所以购买劳动力商品，这是因为（D）。（教材P206）

• A.劳动力商品具有价值和使用价值
• B.资本家购买的是劳动力的价值
• C.劳动力自身的价值能够在消费过程中转移到新的商品中去
• D.劳动力能够带来剩余价值

5.资本主义生产的实质是（D）。（教材P206）

• A.国际化大生产
• B.社会化大生产
• C.现代商品生产
• D.剩余价值生产

6.价值增殖过程不外是超过一定点而延长了的价值形成过程。这个一定点就是雇佣工人（D）。（教材P207）

• A.创造新价值的时间
• B.生产使用价值的时间
• C.转移生产资料价值的时间
• D.补偿劳动力价值的时间

7.分析资本主义生产过程的实质，关键是运用（C）。（教材P207）

• A.资本区分为不变资本和可变资本的原理
• B.商品二因素原理
• C.劳动二重性原理
• D.资本区分为固定资本和流动资本的原理

8.资本主义生产过程的二重性是指（B）。（教材P207）

• A.转移价值的过程和创造价值的过程
• B.生产物质资料的劳动过程和生产剩余价值的价值增殖过程
• C.生产使用价值的劳动过程和生产价值的价值形成过程
• D.价值形成过程和价值增殖过程

9.资本的本质是（C）。（教材P208）

• A.机器设备等生产手段
• B.商品、货币等物
• C.能够带来剩余价值的价值，它表明了资本家对雇佣工人的剥削关系
• D.资金

10.马克思通过对资本主义生产中价值增殖过程的分析,把雇佣工人的劳动时间分为（D）。（教材P208）

• A.生产使用价值的时间和生产价值的时间
• B.转移旧价值的时间和创造新价值的时间
• C.生产生产资料价值的时间和生产剩余价值的时间
• D.再生产劳动力价值的时间和生产剩余价值的时间

11.雇佣劳动者在生产商品的必要劳动中新创造的价值是（B）。（教材P208）

• A.剩余价值
• B.劳动力价值
• C.商品价值
• D.劳动力价值和剩余价值

12.划分不变资本和可变资本的根据是资本不同部分（B）。（教材P208）

• A.在资本流通过程中的作用不同
• B.在剩余价值生产中的作用不同
• C.在资本价值总额中的比重不同
• D.价值周转方式不同

13.资本家获得的剩余价值m与剩余价值率m’及可变资本v的关系是（A）。（教材P209）

• A.m与m’成正比,与v成反比
• B.m与m’成反比,与v成正比
• C.m与m’成反比,与v成反比
• D.m与m’成正比,与v成正比

14.资本家进行剩余价值生产的基本方法概括起来有（B）。（教材P209）

• A.平均剩余价值生产和绝对剩余价值生产
• B.绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产
• C.相对剩余价值生产和超额剩余价值生产
• D.超额剩余价值生产和平均剩余价值生产

15.某工厂原工作日为8小时,必要劳动时间和剩余劳动时间各为4小时,若分别采用绝对剩余价值和相对剩余价值两种生产方法,各增加剩余劳动时间2小时,它们的剩余价值率分别为（B）。（教材P209）

• A.150%,100%
• B.150%,300%
• C.100%,200%
• D.150%,200%

16.剩余价值率是（C）。（教材P209）

• A.剩余价值与预付总资本的比率
• B.剩余价值与不变资本的比率
• C.剩余价值与可变资本的比率
• D.不变资本与可变资本的比率

17.剩余价值率反映的是（D）。（教材P209）

• A.不变资本价值的增殖程度
• B.资本家的赚钱程度
• C.固定资本价值的增殖程度
• D.资本家对工人的剥削程度

18.假定资本家投入100万元的资本,其中不变资本80万元,可变资本20万元,雇佣劳动者生产出来的商品价值120万元,那么,剩余价值率为（B）。（教材P209）

• A.50%
• B.100%
• C.150%
• D.200%

19.绝对剩余价值是（C）。（教材P210）

• A.个别资本家改进技术、提高劳动生产率的结果
• B.社会劳动生产率普遍提高的结果
• C.必要劳动时间不变,延长工作日的结果
• D.工作日不变,缩短必要劳动时间的结果

20.相对剩余价值的获得是（C）。（教材P211）

• A.延长工作日,增加剩余劳动时间的结果
• B.工作日不变,增加必要劳动时间获得的结果
• C.全社会劳动生产率普遍提高的结果
• D.个别企业提高劳动生产率的结果

21.超额剩余价值导致相对剩余价值，因为（D）。（教材P211）

• A.都是雇佣劳动者创造的
• B.都被资本家无偿占有
• C.都是由于延长工作日而获得的
• D.都是缩短必要劳动时间，相对延长剩余劳动时间而获得的

22.资本家普遍获得相对剩余价值是（D）。（教材P211）

• A.单个资本家采用先进技术降低商品个别价值的结果
• B.单个资本家压低劳动力价值缩短工人必要劳动时间的结果
• C.资本家延长工人劳动时间增加工人剩余劳动时间的结果
• D.各个资本家追求超额剩余价值的结果

23.超额剩余价值的源泉是（D）。（教材P211）

• A.先进的机器没备
• B.本企业工人的必要劳动
• C.别的企业工人的剩余劳动
• D.本企业工人的剩余劳动

24.资本家改进技术的直接动因是（B）。（教材P211）

• A.降低劳动力价值
• B.追逐超额剩余价值
• C.获取绝对剩余价值
• D.获取相对剩余价值

25.下列各项属于资本积累的是（C）。（教材P213）

• A.波音公司兼并麦道公司
• B.首都钢铁公司发行股票筹资进行技术改造
• C.通用汽车公司将上年利润的60%用于通用汽车电子商务网建设
• D.AT&T动用100亿美元更新陈旧设备

26.资本积累与资本主义扩大再生产的关系是（A）。（教材P213）

• A.资本积累是扩大再生产的源泉
• B.扩大再生产是资本积累的源泉
• C.资本积累本身就是扩大再生产
• D.扩大再生产与资本积累有内在联系

27.通过分析资本积累和扩大再生产过程,马克思指出：扩大再生产过程中的追加资本,“从它的起源看,它一开始就没有一个价值原子不是由别人的无酬劳动产生的”。这句话阐明了（B）。（教材P213）

• A.资本积累是扩大再生产的源泉
• B.剩余价值是资本积累的唯一源泉
• C.资本积累过程就是扩大再生产过程
• D.追加资本和资本主义扩大再生产无关

28.资本主义简单再生产就其实质来讲是（D）。（教材P213）

• A.简单再生产和扩大再生产的统一
• B.劳动过程和价值形成过程的统一
• C.物质资料再生产与劳动力再生产的统一
• D.物质资料再生产与生产关系再生产的统一

29.资本主义再生产的特点是（B）。（教材P213）

• A.简单再生产
• B.扩大再生产
• C.物质资料的再生产
• D.生产关系的再生产

30.资本家不断利用无偿占有的工人劳动的成果,来继续无偿占有工人更多的劳动,以扩大资本规模和增殖资本价值,这就是（B）。（教材P213）

• A.资本原始积累的实质
• B.资本积累的实质
• C.资本集中的实质
• D.资本竞争的实质

31.2011年9月美国爆发的“占领华尔街”抗议活动中，示威者打出“我们是99%”的标语，向极富阶级表示不满，它显示的美国社会财富占有的两极分化，是资本主义制度下（C）。（教材P214）

• A.劳资冲突的集中表现
• B.生产社会化的必然产物
• C.资本积累的必然结果
• D.虚拟资本泡沫化的恶果

32.资本的技术构成是指在一定技术水平下（C）。（教材P214）

• A.固定资本和流动资本的比例关系
• B.所用资本和所费资本的比例关系
• C.生产资料和劳动力的比例关系
• D.厂房、设备和可变资本之间的比例

33.资本的价值构成是指（D）。（教材P214）

• A.生产资料和劳动力之间的比例
• B.机器设备和原材料之间的比例
• C.固定资本和流动资本之间的比例
• D.不变资本和可变资本之间的比例

34.第二次世界大战后，资本主义国家经历了第三次科技革命，机器大工业发展到自动化阶段。智能化工厂创造出了较高的生产率，显露出巨大的竞争力，企业在“机器换人”中取得了一定的经济效益。这意味着率先使用机器人的个别企业（A）。（教材p214）

• A.资本技术构成的提高
• B.剩余价值来源的改变
• C.所生产商品价值的提高
• D.获得更多的社会平均利润

35.资本主义相对人口过剩同资本积累过程中（B）。（教材p214）

• A.剩余价值转化为资本密切相关
• B.资本有机构成的提高密切相关
• C.贫富两极分化密切相关
• D.资本规模的不断扩大密切相关

36.资本有机构成是指（A）。（教材P215）

• A.由资本技术决定并反映资本技术构成变化的资本价值构成
• B.由资本价值构成决定并反映资本价值构成变化的资本技术构成
• C.由资本技术构成决定并反映资本价值构成变化的资本技术构成
• D.由资本价值构成决定并反映资本技术构成变化的资本价值构成

37.资本有机构成的提高意味着在全部资本中（A）。（教材P215）

• A.不变资本所占比重扩大,可变资本所占比重缩小
• B.可变资本所占比重扩大,不变资本所占比重缩小
• C.固定资本的比例增加,流动资本的比例减少
• D.劳动对象的比重增加,劳动资料的比例减少

38.马克思主义政治经济学认为剩余价值（A）。（教材P216）

• A.在生产领域中产生,但不能离开流通领域
• B.在流通领域中产生,但不能离开生产领域
• C.在生产领域中产生,和流通领域无关
• D.既在生产领域中产生,也在流通领域中产生

39.产业资本划分为三种形态的依据，是资本各个部分（D）。（教材P216）

• A.在价值增殖过程中的作用不同
• B.价值周转方式的不同
• C.存在的物质形态不同
• D.在循环中的职能不同

40.货币资本在资本循环过程中的作用是（B）。（教材P216）

• A.生产剩余价值
• B.购买生产资料和劳动力,为剩余价值的生产做准备
• C.通过商品的售卖活动,实现包含剩余价值的商品价值
• D.主要起调节作用,随时补充生产资本或商品资本的不足

41.产业资本的循环运动要经过的阶段是（C）。（教材P216-217）

• A.只包括流通阶段而不包括生产阶段
• B.只包括生产阶段而不包括流通阶段
• C.购买、生产、销售三个阶段的统一
• D.购买商品和销售商品两个阶段的统一

42.资本家加速资本周转的目的是（B）。（教材P217）

• A.提高平均利润率
• B.提高剩余价值率
• C.提高资本积累率
• D.提高年剩余价值率

43.考查社会资本再生产，核心问题是分析（ ）。

A．剩余价值如何再生产问题 B．剩余价值如何分配的问题 C．扩大再生产的实现形式问题 D．社会总产品的实现问题 答案：D（教材p218）

44.社会总产品的实现问题包括（B）。（教材P218）

• A.物质补偿和精神补偿
• B.价值补偿和实物补偿
• C.有形补偿和无形补偿
• D.商品补偿和货币补偿

45.社会总产品是社会各个物质生产部门在一定时期（通常是一年）内生产的（B）。（教材P218）

• A.全部剩余价值的总和
• B.全部物质资料的总和
• C.全部生产资料的总和
• D.全部消费资料的总和

46.社会总产品从实物形态上按其最终用途可以划分为（D）。（教材P218）

• A.劳动资本和劳动对象
• B.劳动工具和劳动对象
• C.劳动工具和消费资料
• D.生产资料和消费资料

47.资本主义工资的本质是（B）。（教材P219）

• A.劳动的价值或价格
• B.劳动力的价值或价格
• C.劳动价值或价格的转化形式
• D.按劳分配的货币形式

48.资本主义工资之所以掩盖了资本主义剥削关系,是因为工资消除了（B）。（教材P219）

• A.劳动力和劳动的区别
• B.劳动力价值或价格与劳动的价值或价格的区别
• C.劳动力商品和其他商品的区别
• D.必要劳动和剩余劳动、有酬劳动和无酬劳动的区别

49.剩余价值转化为利润，是因为剩余价值被看作是（C）。（教材P220）

• A.耗费的可变资本的增加额
• B.预付的不变资本的增加额
• C.全部预付资本的增加额
• D.耗费的全部资本的增加额

50.某企业投资汽车生产，生产一辆汽车所耗费额生产资料价值为15万元，支付给工人的工资为5万元，假定市场的平均利润率为10%，那么，自由竞争条件下，该汽车的生产价格是（D）。（教材P221）

• A.20万元
• B.21.5万元
• C.20.5万元
• D.22万元

51.生产成本(成本价格)这个范畴,掩盖了资本主义剥削真相,因为它混淆了（A）。（教材P221）

• A.不变资本和可变资本的界限
• B.固定资本和流动资本的界限
• C.生产资本和流通资本的界限
• D.产业资本和商业资本的界限

52.平均利润形成后,商品市场价格上下波动围绕的中心（A）。（教材P221）

• A.是生产价格
• B.是同一部门商品的平均价格
• C.是成本价格
• D.是同一部门商品的平均成本价格

53.平均利润率的形成是（A）。（教材P221）

• A.部门之间竞争的结果
• B.部门内部竞争的结果
• C.资本家追逐超额利润的结果
• D.剩余价值率平均化的结果

54.资本主义的基本矛盾是（B）。（教材P222）

• A.私人劳动和社会劳动的矛盾
• B.生产社会化同生产资料资本主义私人占有制的矛盾
• C.无产阶级同资产阶级的矛盾
• D.生产无限扩大趋势和劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾

55.资本主义经济危机的根源是（C）。（教材P223）

• A.使用价值和价值的矛盾
• B.私人劳动和社会劳动的矛盾
• C.资本主义的基本矛盾
• D.生产过多超过劳动人民需要的矛盾

56.资本主义经济危机从实质上说就是（C）。（教材P223）

• A.生产不足的危机
• B.生产绝对过剩的危机
• C.生产相对过剩的危机
• D.买卖脱节的危机

57.资本主义经济危机呈现出周期性的原因在于（B）。（教材P224）

• A.资本主义基本矛盾
• B.资本主义基本矛盾运动的阶段性
• C.资本主义的基本矛盾的周期性
• D.资本主义在生产的周期性

二.多项选择题#

1.马克思指出，所谓资本原始积累“只不过是生产者和生产资料分离的历史过程。这个过程所以表现为‘原始的’，因为它形成资本及与之相适应的生产方式的前史”。资本原始积累的主要途径有（AD（教材P201)）。

• A.用暴力手段剥夺农民土地
• B.用资本手段获取市场暴利
• C.用剥削手段榨取剩余价值
• D.用暴力手段掠夺货币财富

2.劳动力成为商品的基本条件是（BC）。（教材P205）

• A.劳动力具有使用价值
• B.劳动者没有生产资料和其他生活来源
• C.劳动者有人身自由
• D.劳动力具有价值

3.资本主义社会的资本（ACD）。（教材P206）

• A.总是通过各种物品表现出来
• B.就是指生产资料本身
• C.是带来剩余价值的价值
• D.是在物的外壳掩盖下的一种剥削关系

4.资本主义劳动过程同其他劳动过程相比较体现出来的特点是（CD）。（教材P207）

• A.创造新的使用价值
• B.创造新的价值
• C.工人在资本家监督下劳动,他们的劳动属于资本家
• D.劳动产品全部归资本家所有

5.价值增殖过程是超过一定点而延长了的价值形成过程，这里的“一定点”是指（ABC）。（教材P207）

• A.必要劳动时间的终点
• B.剩余劳动时间的起点
• C.工人补偿劳动力价值所需要的时间
• D.资本主义生产过程的起点

6.下列各项正确表述可变资本含义的有（BC（教材P208)）。

• A.可变资本是以生产资料形式存在的资本
• B.可变资本是以劳动力形式存在的资本
• C.可变资本是在生产过程中发生价值增殖的那部分资本
• D.可变资本是在生产过程中发生价值转移的那部分资本

7.资本主义增加绝对剩余价值生产主要依靠的是（AC）。（教材p210）

• A.延长工作日
• B.缩短必要劳动时间
• C.增加劳动强度
• D.提高劳动生产率

8.相对剩余价值与绝对剩余价值的共同点是（BCD）。（教材p210-211）

• A.都缩短了必要劳动时间
• B.都延长了剩余劳动时间
• C.都增加了剩余价值量
• D.都提高了剩余价值率

9.相对剩余价值是（ACD（教材P210-211)）。

• A.在工作日不变的前提下,通过缩短必要劳动时间实现的
• B.在必要劳动时间不变的前提下,通过延长工作日实现的
• C.个别企业追求超额剩余价值的结果
• D.社会劳动生产率提高的结果

10.马克思的剩余价值理论包括（ABCD）。（教材p206-219）

• A.剩余价值的生产
• B.剩余价值的积累
• C.剩余价值的实现
• D.剩余价值的分配

11.美国导演迈克尔·穆尔在他的最新纪录片《资本主义: 一个爱情故事》问世以来,一直颇受关注。“资本主义”为何与“爱情故事”联系起来呢?穆尔解释说,这是一种“贪欲之爱”,喜爱财富的人不仅爱他们自己的钱,也爱你口袋中的钱,很多人不敢说出它的名字,真见鬼,就说出来吧。这就是“资本主义”。对金钱的“贪欲”与资本主义连为一体,是因为（ACD（教材P206,216)）。

• A.资本家就是人格化的资本
• B.赚钱体现了人的天然本性
• C.资本的生命在于不断运动和不断增殖
• D.追逐剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律

12.反映资本家对工人的剥削程度的公式是（ACD（教材P209,220)）。

• A.剩余价值/可变资本
• B.剩余价值/全部预付资本
• C.剩余劳动时间/必要劳动时间
• D.剩余劳动/必要劳动

13.资本积累（ABCD（教材P214)）。

• A.是社会财富占有两极分化的重要原因
• B.资本主义失业现象产生的根源
• C.将加剧资本主义的基本矛盾
• D.其历史趋势是资本主义制度的必然灭亡和社会主义制度的必然胜利

14.在资本积累过程中,实现个别资本增大的形式是（BD（教材P215)）。

• A.资本循环
• B.资本积聚
• C.资本周转
• D.资本集中

15.在其他条件不变的情况下,资本有机构成的提高会导致（AC（教材P215)）。

• A.相对过剩人口的形成
• B.利润率的提高
• C.可变资本在总资本中比例的降低
• D.资本周转速度的减缓

16.资本循环是资本实现价值增殖的重要前提。所谓资本循环，是指资本从一种形式出发，经过一系列形式的变化，又回到原来出发点的运动。产业资本循环过程中在空间上同时存在的资本形式有（ACD（教材P216-217)）。

• A.生产资本
• B.借贷资本
• C.货币资本
• D.商品资本

17.下列现象掩盖资本主义剥削实质的是（CD（教材P219-220)）。

• A.资本总是表现为一定的物
• B.不变资本只是剩余价值生产的条件
• C.资本主义工资是工人全部劳动的报酬
• D.资本主义利润是全部预付资本的产物

18.剩余价值与利润这两个范畴之间的关系是（ACD（教材P220)）。

• A.利润是剩余价值的转化形式
• B.剩余价值是利润的转化形式
• C.剩余价值是利润的本质
• D.利润掩盖了剩余价值的真正源泉

19.资本主义的生产目的是追逐利润最大化。为了尽可能多大利润，分布在不同部分（行业）的资本家之间必然展开激烈的竞争，而竞争的结果必将导致利润率的平均化。利润率平均化的过程意味着（AC）。（教材（P221）

• A.某企业工人创造的剩余价值有被其他资本家侵占的可能
• B.各部门内不同资本家的等量投资所得到的利润大体上均等
• C.各部门资本家在加强对工人阶级的剥削上有着共同的阶级利益
• D.不从事直接生产的银行资本家所获得的利润总是低于平均利润

20.马克思说：“一切现实的危机的最终原因始终是：群众贫穷和群众的消费受到限制，而与此相对立，资本主义生产却竭力发展生产力，好像只有社会的绝对的消费能力才是生产力发展的界限。”这段论述表明（BCD（教材P223)）。

• A.社会的绝对的消费能力导致了经济危机的发生
• B.经济危机的发生根本上在于资本主义的基本矛盾
• C.资本积累与无限大生产也是经济危机发生的原因
• D.经济危机的发生与群众的贫穷及其消费能力受到限制有关

21.经济危机的抽象的一般的可能性，首先是由货币作为（BD（教材P223)）引起的。

• A.价值尺度
• B.流通手段
• C.贮藏手段
• D.支付手段

22.导致资本主义经济危机的矛盾有（BCD（教材P223)）。

• A.私人劳动和社会劳动
• B.生产社会化和生产资料资本主义私有制的矛盾
• C.生产无限扩大趋势和劳动者有支付能需求相对缩小的矛盾
• D.个别企业生产有组织有计划和社会生产无政府状态的矛盾

三.辨析题#

1.资本主义社会中资本家与雇佣工人是基于劳动者人身自由基础上的“平等”关系，这种说法意味着二者不存在剥削关系。（错误。虽然资本主义社会中资本家与雇佣工人的关系在形式上是基于劳动者人身自由基础上的“平等”关系（如工人可自由出卖劳动力、资本家可自由购买劳动力），使剥削具有隐蔽性，并且实质上这种关系掩盖了资本家与雇佣工人之间的剥削与被剥削关系。资本家占有生产资料，雇佣工人一无所有，只能靠出卖劳动力为生；在生产过程中，资本家凭借对生产资料的所有权和支配权，无偿占有雇佣工人创造的剩余价值，这就是剥削的根源。）

2.剩余价值不能从流通中产生，又不能不从流通中产生。它必须既在流通中又不在流通中产生。（正确。剩余价值“不能从流通中产生”，是因为：价值增殖的源泉在生产过程，且以等价交换为形式前提；流通不创造价值，只实现价值。剩余价值“必须在流通中进行”，是因为：第一，在流通中购买劳动力这一特殊商品，使增殖成为可能；第二，在流通中出售商品W′实现G′（把已经创造出来的剩余价值转化为货币）。两者共同构成剩余价值“从生产中来、借流通而成”的完整链条。）

3.资本不是物，而是一种以物为媒介的人和人之间的社会关系。（正确。资本是可以带来剩余价值的价值。剩余价值是由雇佣工人的剩余劳动创造的。在资本主义社会里，资本总是通过各种物品表现出来的，但资本的本质不是物，反映的是资本家无偿占有雇佣工人创造的剩余价值的关系。）

4.资本主义生产体系中个别企业只要提高劳动生产率，就一定能获得超额剩余价值。（错误。超额剩余价值的产生需要两个前提：一是该企业在全社会范围内率先提高劳动生产率；二是这种技术或管理改进带来的效率提升，能让商品的个别价值确实低于当时的社会价值。若整个行业都已普遍采用新技术（劳动生产率普遍提高），则社会价值会随之下调，原先的“个别先进”就变成了“行业一般”，此时该企业无法再通过“个别价值＜社会价值”的差价获取超额剩余价值。）

5.资本积累的源泉是剩余价值。（正确。剩余价值是雇佣工人所创造并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值，雇佣劳动者的剩余劳动是剩余价值的唯一源泉。资本积累即剩余价值的资本化，本质是资本家不断利用无偿占有的工人创造的剩余价值来扩大自己的资本规模，从而进一步扩大和加强对工人的剥削和统治。）

6.相对过剩人口的形成本质上是劳动力供给绝对超过了社会生产发展的实际需要。（错误。所谓相对过剩人口，就是劳动力供给超过了资本的需要。这种过剩人口之所以是相对的，是因为他们并不是社会生产发展所绝对不需要的，而是由于不为资本价值增殖所需要，才成为“过剩”或“多余”的。在特定资本有机构成（C）和提高的条件下，资本对劳动力的需求相对减少了，导致一部分劳动者不被当前资本增值过程所吸纳，但他们仍然是社会生产潜在需要的劳动力。）

7.资本原始积累和资本积累虽有差别，但其实质是一样的。（错误。资本原始积累的实质是用暴力剥夺直接生产者，是劳动者与生产资料相分离，使生产和货币财富在资本家手中迅速积累的历史过程。而资本积累的实质是:资本家用无偿占有的剩余价值进行资本积累，扩大生产规模，从而扩大对雇佣工人的剥削，进一步无偿占有更多的剩余价值。）

8.在资本主义制度下，工人的工资本质是劳动的价值。（错误。在资本主义制度下，工人的工资是劳动力的价值或价格，这是资本主义工资的本质。将工资理解为“劳动的价值”或表现为“劳动的价格”或工人全部劳动的报酬，就模糊了工人必要劳动和剩余劳动的界限，掩盖了资本主义的剥削关系。）

9.资本主义经济危机爆发的根本原因是货币作为流通手段和支付手段所引发的问题。（错误。经济危机的抽象的一般的可能性，首先是由货币作为流通手段和支付手段引起的，但是，这仅仅是危机在形式上的可能性。资本主义经济危机爆发的根本原因是资本主义的基本矛盾，即生产社会化与生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。）

10.资本主义经济危机的本质特征是生产绝对过剩。（错误。生产过剩是资本主义经济危机的本质特征，但是这种过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需要相比的绝对过剩。）

一.单项选择题#

1.资本主义的发展历史上，自由竞争资本主义逐步向垄断资本主义过渡，开始于（C）。（教材P237）

• A.19世纪末20世纪初
• B.19世纪40年代
• C.19世纪70年代
• D.19世纪90年代

2.资本主义发展历程的两个阶段是（B）。（教材P237）

• A.原始社会和发达资本主义
• B.自由竞争的资本主义和垄断资本主义
• C.近代资本主义和现代资本主义
• D.地区资本主义和全球资本主义

3.资本主义由自由竞争阶段进入垄断阶段，最根本的标志在于（A）。（教材P237）

• A.垄断代替自由竞争在经济生活中占统治地位
• B.资本输出代替商品输出在经济生活中占统治地位
• C.银行资本代替工业资本在经济生活中占统治地位
• D.国家垄断代替私人垄断在经济生活中占统治地位

4.自由竞争和生产集中的关系是（B）。（教材P237）

• A.生产集中引起自由竞争
• B.自由竞争引起生产集中
• C.自由竞争限制了生产集中
• D.生产集中消灭了自由竞争

5.从根本上来讲，生产集中和资本集中是资本家（C）的结果。（教材P237）

• A.进行资本积累
• B.扩大生产规模
• C.追求剩余价值
• D.进行竞争

6.少数资本主义大企业联合起来，控制一个或几个部门商品的生产、销售和价格的行为，称为（D）。（教材P238）

• A.联合
• B.兼并
• C.收购
• D.垄断

7.资本主义进入到垄断阶段后，垄断和竞争的关系是（B）。（教材P239）

• A.垄断消灭了竞争
• B.垄断与竞争并存
• C.竞争凌驾于龙殿之上
• D.垄断缓和了竞争

8.金融寡头对国家机器的控制，通过（A）实现。（教材P240）

• A.同政府的“个人联合”
• B.聘请在政府任职的高官到公司担任高级职务
• C.收买政府高官和国会议员
• D.自己或推选代理人掌握政权

9.“参与制”是指金融寡头（C）。（教材P240）

• A.直接参与工业企业的生产经营和管理
• B.直接参与银行的经营和管理
• C.通过购买一定数量的股票层层控制众多企业和银行机构
• D.通过购买所属公司全部股票直接掌控企业和银行

10.垄断利润的获得，主要是通过（C）。（教材P241）

• A.自由竞争实现的
• B.市场调节实现的
• C.垄断价格实现的
• D.行政干预实现的

11.垄断利润是垄断组织通过垄断地位获得的（C）。（教材P241）

• A.平均利润
• B.全部利润
• C.超过平均利润的那部分利润
• D.行政干预实现的

12.垄断资本主义发展的两个阶段是（B）。（教材P237、242）

• A.私人垄断资本主义与一般垄断资本主义
• B.私人垄断资本主义与国家垄断资本主义
• C.私人垄断资本主义与国际垄断资本主义
• D.国家垄断资本主义与国际垄断资本主义

13.垄断利润是资本家（A）。（教材P241）

• A.凭借其在社会生产和流通中的垄断地位获得的
• B.改进技术获得的
• C.扩大投资获得的
• D.增加贷款获得的

14.垄断资本所获得的高额利润，归根到底来自（A）。（教材P241）

• A.无产阶级和其他劳动人民所创造的剩余价值
• B.加强对本国劳动人民的剥削
• C.获得非垄断企业的利润
• D.加强对他国劳动人民的剥削

15.垄断价格包括（B）两种形式。（教材P242）

• A.垄断高价与成本价格
• B.垄断高价与垄断低价
• C.垄断低价与成本价格
• D.成本价格与市场价格

16.国家垄断资本主义是（A）。（教材P242）

• A.资本主义国家与私人垄断资本相结合的资本主义
• B.资本主义国家掌握全部私人垄断资本的资本主义
• C.资本主义国家掌握全部社会垄断资本的资本主义
• D.资本主义国家通过投资实现全部资本国有化的垄断资本主义

17.为国家垄断资本主义的形成奠定了理论基础的西方经济学著作是1936年发表的（C）。（教材P242）

• A.庇古的《福利经济学》
• B.凯恩斯的《货币论》
• C.凯恩斯的《就业、利息和货币通论》
• D.马歇尔的《经济学原理》

18.国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是（D）。（教材P243）

• A.国内市场竞争的结果
• B.国际竞争激烈化的结果
• C.垄断统治加强的结果
• D.生产社会化和资本主义私人占有制之间矛盾发展的结果

19.国家垄断资本主义取代私人垄断资本主义，表明资本主义生产方式（D）。（教材P243、246）

• A.实现了自我否定
• B.发生了根本变化
• C.仍无任何变化
• D.有了局部调整，但没有改变本质

20.关于国家垄断资本主义形成和发展的原因，最准确的表述是（D）。（教材P243）

• A.科技进步
• B.科技进步和生产社会化程度提高的产物
• C.科技进步和生产社会化
• D.科技进步和生产社会化程度进一步提高和资本主义基本矛盾进一步尖锐化

21.国家垄断资本主义有很大发展,并成为资本主义发展的一个新阶段是在（C）。（教材P243）

• A.19世纪末20世纪初
• B.两次世界大战之间
• C.第二次世界大战之后
• D.20世纪80年代后

22.国家垄断资本主义条件下，政府对经济生活进行干预和调节的实质是（A）。（教材P246）

• A.维护资本主义制度
• B.维持资本主义经济稳定增长
• C.消除或防止经济危机的爆发
• D.提高资本主义社会的整体福利水平

23.20世纪70年代以来，西方资本主义国家的金融资本急剧膨胀，这一方面促进了资本主义的发展，另一方面造成了经济过度虚拟化，致使金融危机频繁发生，西方资本主义金融资本迅速发展壮大的重要制度条件是（A）。（教材P246）

• A.金融自由化和金融创新
• B.技术创新与大力发展互联网金融
• C.全面私有化与放松金融监管
• D.去工业化与大力发展现代化服务业

24.国家垄断资本主义的实质是（D）。（教材P246）

• A.建立国有企业，为满足广大人民的需要服务
• B.实行计划经济，迅速发展生产
• C.建立骨干企业，为其他企业发展提供条件
• D.私人垄断资本利用国家机器为其利益服务的手段

25.国家垄断资本主义的局限性在于（D）。（教材P246）

• A.使垄断资本主义存在着时而迅速发展时而停滞的趋势
• B.使垄断资本主义经济长期处于停滞状态
• C.使垄断资本主义经济长期处于滞涨状态
• D.它只能暂时使某些矛盾缓和，没有从根本上消除资本主义的基本矛盾

26.垄断资本主义阶段对外经济关系中的重要经济特征是（B）。（教材P248）

• A.货币输出
• B.资本输出
• C.劳动力输出
• D.自然资源输出

27.垄断资本向世界范围的扩展是通过（D）这一组织形式实现的。（教材P248）

• A.国际卡特尔
• B.国际辛迪加
• C.国际托拉斯
• D.跨国公司

28.垄断资本输出的形式是（C）。（教材P247-248）

• A.商品资本输出、借贷资本输出、货币资本输出
• B.商品资本输出、生产资本输出、货币资本输出
• C.借贷资本输出、生产资本输出、商品资本输出
• D.生产资本输出、商品资本输出、银行资本输出

29.从垄断资本输出的来源看，主要是（A）。（教材P248）

• A.私人资本输出和国家资本输出
• B.生产资本输出和商品资本输出
• C.民间资本输出和官方资本输出
• D.直接投资输出和间接投资输出

30.第二次世界大战以来，从事国际经济协调、维护国际经济秩序的国际性协调组织主要有（A）。（教材P250）

• A.国际货币基金组织、世界银行和世界贸易组织
• B.国际货币基金组织、世界银行和西方八国集团首脑会议
• C.世界银行、世界贸易组织和欧洲开发基金
• D.世界银行、欧洲开发基金和国际开发协会

31.美国波音747客机的600万个零部件由美国及另外6个国家的1200多家企业提供的，这是（B）。（教材P252-253）

• A.商品全球化的表现
• B.生产全球化的表现
• C.贸易全球化的表现
• D.金融全球化的表现

32.经济全球化的过程是（C）不断提高的进程。（教材P252）

• A.生产资料所有制公有化程度
• B.国际贸易的公平化程度
• C.生产社会化和国际化程度
• D.全球资源竞争化程度

33.经济全球化本质上是（C）。（教材P253）

• A.生产经营的国际化
• B.市场交换的国际化
• C.生产力发展和社会化大生产的必然要求
• D.社会消费的国际化

34.经济全球化带给发展中国家的消极影响中，不包括（D）。（教材P255）

• A.经济发展的不稳定性和经济风险增加
• B.资源短缺和环境污染恶化加剧
• C.金融风险加大
• D.对外开放进程中断

35.以下对经济全球化的作用表述正确的是（C）。（教材P254-255）

• A.经济全球化对发达国家有利，对发展中国家有弊无利
• B.发达国家在经济全球化中受损，发展中国家得到了快速发展
• C.经济全球化对发达国家和发展中国家来说有利也有弊
• D.经济全球化只有利没有弊

36.资本主义发展初期占主导地位的所有制形式（A）。（教材P257）

• A.私人资本所有制
• B.私人股份资本所有制
• C.法人资本所以制
• D.国家资本所有制

37.生产资料经济上的所有权与法律上的所有权发生分离，所有权和控制权不再统一的现象，最初发生于（B）。（教材P258）

• A.个体资本所有制
• B.私人股份资本所有制
• C.法人资本所有制
• D.国家资本所有制

38.二战以后，资本主义生产资料所有制发展的新形式是（C）。（教材P258）

• A.个体资本所有制
• B.私人股份资本所有制
• C.法人资本所有制
• D.国家资本所有制

39.垄断资本主义国家的工人持有垄断企业的小额股票表明（D）。（教材P259）

• A.工人成为企业的主人
• B.垄断资产阶级失去了生产资料所有权
• C.人人都成为有产者
• D.工人的雇佣劳动地位并未改变

40.与第二次世界大战前的资本主义相比，当代资本主义在许多方面已经并正在发生着深刻的变化。当代资本主义社会，大公司经营活动的实际控制者是（A）。（教材P260）

• A.高级职业经理
• B.股东大会
• C.监事会
• D.理事长

41.以下不属于“二战”后的经济危机新特点的是（C）。（教材P261）

• A.去工业化和空心化日益严重，经济高度金融化
• B.财务债务化，债务危机频发
• C.经济周期的长度增加
• D.周期性危机与结构性危机并存，金融危机频发

42.与第二次世界大战前的资本主义相比，当代资本主义在许多方面已经并正在发生着深刻的变化。正确分析这些新变化发生的原因，有利于我们科学而全面地认识当代资本主义社会。导致当代资本主义新变化发生的根本推动力量是（C）。（教材P261）

• A.改良主义政党对资本主义制度的改革
• B.工人阶级争取自身权利的斗争
• C.科学技术革命和生产力的发展
• D.社会主义制度的优越性对资本主义的影响

43.当代资本主义的新变化（D）。（教材P263）

• A.从根本上改变了资本主义社会
• B.意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化
• C.从根本上适应了生产的社会化
• D.从根本上说是人类社会发展一般规律作用的结果

44.当代资本主义发生的变化（A）。（教材P263）

• A.是在资本主义制度基本框架内的变化
• B.意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化
• C.是在资本主义文化领域内的变化
• D.是在资本主义意识形态领域内的变化

45.当代资本主义生产组织和劳动形式出现了新变化。其中，一个重要表现是，（C）成为一种新的生产要素。（教材P265）

• A.战争
• B.贸易
• C.数据
• D.平台

46.认识资本主义历史进步性的正确态度是（B）。（教材P271-272）

• A.对资本主义采取全面肯定的态度
• B.借鉴资本主义社会中反映人类文明进步的成果
• C.借鉴并发展资本主义的经济制度
• D.否定资本主义生产关系的一切改良

47.资本主义的局限性决定了资本主义生产方式的（D）。（教材P273）

• A.进步性
• B.腐朽性
• C.可持续发展性
• D.历史过渡性

48.社会主义取代资本主义是（D）。（教材P274）

• A.生产力自身运动规律决定的
• B.资本主义各国经济政治不平衡规律决定的
• C.资本积累的一般规律决定的
• D.生产关系一定要适合生产力状况的规律决定的

49.（B）是资本社会化的更高形式，将成为社会主义的前奏。（教材P275）

• A.私人垄断资本主义
• B.国家垄断资本主义
• C.自由资本主义
• D.国际垄断资本

50.在马克思和恩格斯看来，（A）将成为社会主义革命提供直接的物质前提，是无产阶级社会主义革命的入口处。（教材P275）

• A.资本国有化
• B.全面商品化
• C.全面市场化
• D.生产计划化

51.资本主义发展的历史趋势是（D）。（教材P276）

• A.计划经济取代市场经济
• B.市场经济取代计划经济
• C.计划经济取代商品经济
• D.社会主义公有制取代资本主义私有制

二.多项选择题#

1.金融寡头在（AB）进行统治。（教材P240）

• A.经济上通过“参与制”
• B.政治上通过“个人联合”
• C.生产上通过“企业联合”
• D.管理上通过“经理负责制”

2.垄断没有消除竞争是因为（BCD）。（教材P240）

• A.竞争是一切社会生产所共有的
• B.竞争是商品经济一般规律，垄断并没有消灭商品经济
• C.垄断必须通过竞争来维持
• D.社会生产是复杂多样的，任何垄断组织都不可能包罗万象

3.金融资本是（AC）。（教材P240）

• A.银行资本与工业资本在垄断基础上融合形成的资本
• B.在自由竞争资本主义阶段产生
• C.金融寡头产生的基础
• D.通过“参与制”在政治领域里进行统治

4.垄断利润来自（ABCD）。（教材P241）

• A.本企业工人的剩余价值
• B.非垄断企业的利润
• C.剥削和掠夺获取的海外利润
• D.国家政权的再分配

5.垄断价格是（ABD）。（教材P241-242）

• A.垄断资本家取得垄断利润的主要手段
• B.垄断资本家凭借垄断地位规定的商品价格
• C.成本价格加平均利润
• D.成本价格加平均利润加垄断利润

6.私人垄断资本主义向国家垄断资本主义过渡（ABC）。（教材P243、245）

• A.是资本主义生产社会化的客观要求
• B.是资本主义基本矛盾发展的必然结果
• C.在一定程度上促进了资本主义生产的发展
• D.能够从根本上解决资本主义的基本矛盾

7.国家垄断资本主义是国家政权和私人垄断资本融合在一起的垄断资本主义。 第二次世界大战结束以来,在国家垄断资本主义获得充分发展的同时，资本主义国家通过宏观调节和微观规制对生产、流通、分配和消费各个环节的干预也更加深入，其中微观规制的类型主要有（ABD）。（教材P245）

• A.社会经济规制
• B.公共事业规制
• C.公众生活规制
• D.反托拉斯法

8.以下属于国家垄断资本主义主要形式的有（ABCD）。（教材P244-245）

• A.国家所有并直接经营的企业
• B.国家和私人共有、合营企业
• C.国家通过多种形式参与私人垄断资本的再生产过程
• D.国家宏观调节与微观规制

9.国家垄断资本主义对资本主义经济发展的积极作用表现为（ACD）。（教材P245）

• A.在一定程度上促进了社会生产力的发展
• B.解决了垄断资本主义内在矛盾的深化和尖锐
• C.有利于缓解资本主义生产的无政府状态
• D.加快了国民经济现代化进程

10.自20世纪70年代由美国主导的布雷顿森林体系崩溃以来，资本主义国家的金融垄断资本获得了快速发展。金融垄断资本得以形成和壮大的重要制度条件是（AC）。（教材P246）

• A.金融创新
• B.金融市场管制加强
• C.金融自由化
• D.金融危机频繁发生

11.垄断资本向世界范围扩展的基本形式有（ABC）。（教材P247-248）

• A.借贷资本输出
• B.生产资本输出
• C.商品资本输出
• D.国际资本输出

12.经济全球化的表现为（ABC）。（教材P252-253）

• A.生产全球化
• B.贸易全球化
• C.金融全球化
• D.科技全球化

13．习近平指出：“经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，不是哪些人、哪些国家人为制造出来的。经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力，促进了商品和资本流动、科技和文明进步、各国人民交往。”导致经济全球化迅猛发展的因素有（ ）。 A.信息技术革命打破了生产要素的地域限制，使整个世界生产连成一片 B.国际分工和生产要素全球流动的比较优势，促进了产业链深度融合 C.发达国家主导制定的贸易和竞争规则，使广大发展中国家成为主要受益者 D.国际经济组织成员国对本国或本地区市场控制的放松，加快了贸易投资自由化 答案：ABD（教材P253-254）

14.20世纪80年代以来，随着冷战的结束，分割的世界经济体系也随之被打破，技术、资本、商品等真正实现了全球范围的流动，各国之间的流动，各国之间的经济联系日益密切，相互合作、相互依存大大加强，世界进入到经济全球化迅猛发展的新时代。促使经济全球化迅猛发展的因素有（ABD）。（教材P253-254）

• A.各国经济体制的变革
• B.出现了像跨国公司这样适宜于全球化的企业组织形式
• C.资本家企业内部不断进行的技术创新与管理创新
• D.科学技术的进步和生产力的快速发展

15.“二战”后，资本主义所有制发生了新的变化，包括（AB）。（教材P258）

• A.国家资本所有制形成并发挥重要作用
• B.法人资本所有制崛起并成为居主导地位的资本所有制形式
• C.私人股份资本所有制成为占主导地位的所有制形式
• D.个体资本所有制成为占主导地位的所有制形式

16.当代资本主义劳资关系和分配关系的新变化表现在（ABCD）。（教材P259）

• A.职工参与决策
• B.终身雇佣制
• C.职工持股
• D.普及化、全民化的社会福利制度

17.以下说法中正确地说明了社会福利制度的是（AB）。（教材P259）

• A.在一定程度上满足了劳动者的安全和保障需求
• B.在一定程度上改善了劳动者的生活状况，劳动者的工资水平也有所提高
• C.完全消除了社会矛盾，避免了社会剧烈冲突和动荡，保持了社会稳定
• D.社会福利制度彻底纠正了市场初次分配中的不公平

18.随着工业现代化、自动化服务和新工艺的广泛采用，新的生产管理方式和生产组织形式的广泛实行，当代资本主义社会的工人越来越多地在生产过程中从事监督者、调解者和操作者的工作，实现了从传统生产方式到现代化生产方式的转变，这表明（BCD）。（教材P259）

• A.资本主义生产资料所有制性质正在发生根本变化
• B.资本主义生产关系也要适应生产力发展要求而调整
• C.资本主义社会的阶级结构和社会阶层发生了新变化
• D.资产阶级不对生产工具和生产关系进行革命，就不能生存

19.当代资本主义新变化的原因（ABCD）。（教材P261-262）

• A.科学技术革命和生产力的发展
• B.工人阶级争取自身权力和利益的斗争
• C.社会主义制度初步显示优越性
• D.主张改良主义的政党对资本主义制度的改革

20.当代资本主义的新变化（ABC）。（教材P263-264）

• A.从根本上说是人类社会发展般规律作用的结果
• B.是在资本主义制度基本框架内的变化
• C.并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化
• D. 意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化

21.在当代资本主义新变化中，国际金融资本的垄断成为其最突出、最鲜明、最主要的特征，其表现形式是（ABCD）。（教材P265）

• A.金融垄断寡头化
• B.金融垄断国际化
• C.经济虚拟化
• D.产业空心化

22.2008年国际金融危机对西方国家的经济生活、政治生活和社会民生的影响，主要表现在（ABC）。（教材P268-269）

• A.经济发展“失调”
• B.政治体制“失灵”
• C.社会融合机制“失效”
• D.文化教育政策“失败”

23. 马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口——过去哪一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力呢？”资本主义社会生产力迅速发展的主要原因是（AB）。（教材P271）

• A.资本追逐剩余价值的内在动力
• B.市场激烈竞争的外在压力
• C.无产阶级反对资产阶级的斗争
• D.资本主义国家对市场的全面控制

24.推动资本主义社会生产力迅速发展的原因有（ABC）。（教材P271）

• A.资本追求剩余价值的内在动力
• B.竞争的外部压力
• C.科学技术的发展
• D.资本主义社会基本矛盾的解决

25.资本主义无法根除的矛盾包括（BCD）。（教材P272-273）

• A.垄断资本与中小资本之间的矛盾
• B.生产社会化与资本主义私人占有制之间的矛盾
• C.无产阶级与资产阶级之间的矛盾
• D.生产和消费之间的矛盾

26.资本主义为社会主义所替代的历史必然性表现在（ABC）。（教材P273-275）

• A.资本主义内在矛盾决定了资本主义必然被社会主义所替代
• B.资本积累推动资本主义最终否定资本主义自身
• C.国家垄断资本主义为向社会主义过渡准备了条件
• D.资本主义生产关系促进了生产力的发展

27.关于共产主义理想实现的必然性，马克思主义除了从社会形态更替规律上作了一般性的历史观论证外，还通过对资本主义社会的深入实证的剖析,科学地论证了（ABD）。（教材P273-276）

• A.资本主义的历史暂时性
• B.资本主义发展的自我否定的趋势
• C.资本主义灭亡的具体途径和方式
• D.工人阶级推翻旧世界建设新世界的历史使命

三.辨析题#

1.资本集中是指生产资料、劳动力和商品的生产集中于少数大企业。（错误。资本主义的发展经历了自由竞争资本主义和垄断资本主义两个阶段。自由竞争引起生产集中和资本集中。生产资料、劳动力和商品的生产集中于少数大企业属于生产集中。而资本集中是指大资本吞并小资本，或由许多小资本合并而成大资本的过程，其结果是越来越多的资本为少数大资本家所支配。）

2.垄断的形成消除了竞争。（错误。垄断是在自由竞争中形成的，但它并没有消除竞争，反而使竞争变得更加复杂和激烈。在垄断组织内部、垄断组织之间以及垄断资本家集团之间，垄断组织同非垄断组织之间以及中小企业之间，都存在广泛而激烈的竞争。与自由竞争相比，垄断条件下的竞争，不仅规模大、时间长、手段残酷、程度激烈，而且具有更大的破坏性。）

3.垄断利润来自于无产阶级和其他劳动人民所创造的剩余价值。（正确。垄断利润的来源大体有以下几个方面：第一，通过对本国无产阶级和其他劳动人民剥削来加强获得更多利润；第二，由于垄断资本可以通过垄断高价和垄断低价来控制市场，使得他能获得一切其他企业特别是非垄断企业的利润；第三，通过加强对其他国家劳动人民的剥削和掠夺从国外获取利润；第四，通过资本主义国家政权进行有利于垄断资本的再分配，从而将劳动人民创造的国民收入的一部分变成垄断资本的收入。）

4.金融寡头是垄断资本主义国家事实上的统治者。（正确。金融寡头是指操纵国民经济命脉，并在实际上控制国家政权的少数垄断资本家或垄断资本家集团。它们是垄断资本主义国家事实上的统治者。金融寡头在经济领域中的统治主要是通过“参与制”实现的。他们通过同政府的“个人联合”来实现对国家机器的控制。他们还通过建立政策咨询机构等方式对政府的政策施加影响，并通过掌握新闻出版、广播电视、科学教育、文化体育等上层建筑的各个领域，左右国家内政外交及社会生活。）

5.垄断资本主义向世界范围扩展的根本目的是帮助落后国家实现工业化和现代化。（错误。垄断资本向世界范围扩展的主要经济动因是：首先，将国内过剩额资本输出，以便在国外谋求高额利润；其次，将部分非要害的技术转移到国外，以便取得在别国的垄断优势，攫取高额垄断利润；再次，争夺商品销售市场；最后，确保原材料和能源的可靠来源。这些经济上的动因与垄断资本主义在政治上、文化上、外交上的利益紧密联系在一起，交织发挥作用，共同促进了垄断资本向世界范围的扩展。）

6.国家垄断资本主义是把资本集中于国家手中，变成人民的财富。（错误。国家垄断资本主义是国家政权和私人垄断资本融合在一起的垄断资本主义。国家垄断资本主义生产关系在自身范围的部分质变，它在本质上是资产阶级国家力量同垄断组织力量结合在一起的而垄断资本主义。国家垄断资本主义的实质是私人垄断资本利用国家机器来为其发展服务的手段，是私人垄断资本为了维护垄断统治和获取高额垄断利润，而与国家政权相结合的一种垄断资本主义形式，是资产阶级国家在直接参与社会资本的再生产过程中，代表资产阶级总利益并凌驾于个别垄断资本之上，对社会经济进行调节的一种形式。）

7.经济全球化是资本主义特有的产物，社会主义国家应抵制经济全球化。（错误。从本质上讲，经济全球化是生产力发展和社会化大生产的必然要求，它体现了社会化生产的要求，不仅发达国家从中受益，一些发展中国家在参与经济全球化进程中也得到了快速发展。改革开放以来，我国充分利用经济全球化带来的机遇，不断扩大对外开放，实现了我国同世界关系的历史性变革。中国是经济全球化的受益者，更是贡献者。因此，社会主义国家也应当坚持经济全球化的正确方向，参与经济全球化之中。）

8.国际金融危机不是经济全球化发展的必然产物。（正确。当今困扰世界的很多问题，并不是经济全球化造成的。国际金融危机不是经济全球化发展的必然产物，而是金融资本过度逐利、金融监管严重缺失的结果。习近平总书记指出：“把困扰世界的问题简单归咎于经济全球化，既不符合事实，也无助于问题解决。”）

9.当代资本主义国家的福利制度不断完善，因此资本主义制度已经不再是剥削制度。（错误。资本主义国家为了缓和矛盾，避免社会剧烈冲突和动荡，保持社会的稳定，建立并实施了普及化、全民化的社会福利制度，资本主义国家的社会福利制度虽然缓和了资本主义分配关系的矛盾，但是并没有改变导致财富占有两极分化的制度基础，资本主义国家内部的贫富差距越来越大，社会矛盾日益加深。同时，社会福利制度本身也由于经济持续低迷、政府背负沉重债务而难以为继。）

10.有人认为，发达资本主义国家资本进一步社会化，股份公司普遍建立、股权极大分散，私人资本转化为社会资本，这就意味着资本主义私有制会发生本质变化。（错误。资本主义私人资本转化为社会资本是财产组织形式的变化。生产高度社会化要求资本进一步社会化。股份公司的巨额垄断资本仍由掌握股票控制额的少数金融寡头所控制。因此，资本主义私有制的性质不会发生质的变化。）

一.单项选择题#

1.空想社会主义的开山之作为（C）。（教材P279）

• A.《太阳城》
• B.《自然法典》
• C.《乌托邦》
• D.《论法制或法律的原则》

2.科学社会主义的直接理论来源是（B）。（教材P280）

• A.早期空想社会主义
• B.以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义
• C.空想平均共产主义
• D.新文化运动

3.社会主义实现由空想到科学发展的标志是（A）。

• A.《共产党宣言》的发表
• B.“共产主义者同盟”的建立
• C.空想社会主义理想的破灭
• D.无产阶级革命的胜利

4.世界上第一个无产阶级政党是（C）。（教材P7）

• A.俄国共产党
• B.中国共产党
• C.共产主义者同盟
• D.法国共产党

5.无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试是（A）。（教材P282）

• A.巴黎公社革命
• B.第一国际
• C.十月革命
• D.第二国际

6.提出“社会主义可能首先在少数甚至在单独一个资本主义国家内获得胜利”这一著名论断的是（C）。（教材P284）

• A.马克思
• B.恩格斯
• C.列宁
• D.斯大林

7.社会主义可能在一国或数国首先取得胜利的结论依据是（B）。（教材P284）

• A.资本主义必然灭亡、社会主义和共产主义必然胜利的规律
• B.帝国主义时代资本主义政治经济发展不平衡的规律
• C.资本主义国家无产阶级与资产阶级斗争的规律
• D.无产阶级是最先进、最革命的阶级的原理

8.十月社会主义革命胜利日是（C）。（教材P285）

• A.1914年7月28日
• B.1939年9月1日
• C.1917年11月7日
• D.1911年10月10日

9.使社会主义实现从理想到现实的伟大飞跃的是（A）。（教材P285）

• A.十月革命
• B.辛亥革命
• C.第一次世界大战
• D.中国抗日战争

10.邓小平指出：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”列宁新经济政策关于社会主义的思维之所以“比较好”是因为（B）。（教材P287）

• A.提出了比较系统的社会主义建设纲领
• B.根据俄国的实际情况来探索社会主义建设的道路
• C.为俄国找到了一种比较成熟的社会发展模式
• D.按照马克思主义关于未来社会主义的设想来建设社会主义

11.资本主义“掘墓人”和共产主义建设者为（B）。（教材P295）

• A.人民群众
• B.无产阶级
• C.农民阶级
• D.共产党

12.无产阶级进行斗争的最高形式是（C）。（教材P295）

• A.社会主义改革
• B.工人运动
• C.无产阶级革命
• D.资产阶级革命

13.无产阶级思想斗争是（B）。（教材P295）

• A.无产阶级以夺取政权为目的斗争
• B.无产阶级反对资产阶级意识形态控制的斗争
• C.无产阶级为改善劳动和生活条件而进行的斗争
• D.无产阶级反对整个资产阶级的斗争

14.无产阶级革命的根本问题是（A）。（教材P296）

• A.国家政权
• B.经济解放
• C.自由平等
• D.民主专政

15.马克思说：“暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆”，这说明（B）。（教材P296）

• A.暴力革命是无产阶级革命的唯一形式
• B.暴力革命是无产阶级革命的一般形式
• C.暴力革命与和平发展互相排斥
• D.暴力革命与和平发展可以相互取代

16.1948年10月2日，刘少奇同志在同华北记者团谈话时，讲了一个希腊神话故事：巨人安泰是地神之子，他在同对手搏斗时，只要身不离地，就能从大地母亲那里不断吸取力量，所向无敌；但是，只要他一离开大地，就会毫无力量。他的对手赫拉克勒斯发现了他的这一特征，在一次搏斗中突然把他举到半空中将他扼死。刘少奇借用这一神话故事强调中国共产党始终要（D）。

• A.坚持理论联系实际
• B.保持党的方针政策的正确
• C.保持对敌人的高度警惕
• D.保持同人民群众的血肉联系

17.（A）是人类历史发展的必然趋势，是马克思主义最崇高的社会理想。（教材P323）

• A.实现共产主义
• B.共同富裕
• C.和谐
• D.物质极大丰富

18.“各尽所能，按需分配”是（D）。（教材P330）

• A.原始社会的分配方式
• B.阶级社会的分配方式
• C.社会主义社会的分配方式
• D.共产主义社会的分配方式

19.下列选项中不属于马克思主义所说的“三大差别”的是（D）。（教材P332）

• A.工业与农业的差别
• B.城市和乡村的差别
• C.脑力劳动和体力劳动的差别
• D.政治与经济的差别

20.“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。这段话出自（D）。（教材P334）

• A.《资本论》
• B.《共产主义原理》
• C.《哥达纲领批判》
• D.《共产党宣言》

21.“人的依赖关系”是（A）。（教材P334）

• A.资本主义社会以前的人与人之间的关系
• B.资本主义社会之中的人与人之间的关系
• C.社会主义社会之中的人与人之间的关系
• D.共产主义社会之中的人与人之间的关系

22.实现了人的“自由个性”的发展，是（D）。（教材P334）

• A.资本主义社会以前的人的生存状态
• B.资本主义社会之中的人的生存状态
• C.社会主义社会之中的人的生存状态
• D.共产主义社会之中的人的生存状态

23.下列属于自由王国社会状态的是（D）。（教材P334）

• A.奴隶社会
• B.封建社会
• C.资本主义社会
• D.共产主义社会

24.在共产主义社会里，（B）成为人们“生活的第一需要”。（教材P335）

• A.生产资料公有制
• B.劳动
• C.按劳分配
• D.个人自由而全面的发展

25.下列不属于共产主义的基本特征的是（D）。（教材P335）

• A.物质财富极大丰富，消费资料按需分配
• B.社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高
• C.每个人自由而全面的发展
• D.任何社会分工都不存在

26.“无产阶级只有解放全人类，才能最终解放自己。”这一命题的本质内涵是（C）。（教材P340）

• A.工人阶级和其他阶级在本质上融为一个阶级
• B.工人阶级和其他阶级在利益上没有差别
• C.工人阶级只有使整个社会彻底摆脱剥削、压迫以及阶级差别和阶级斗争，才能彻底解放自己
• D.工人阶级的解放分为两步，首先解放其他阶级，最后解放自己

27.共产主义只有在（A）充分发展和高度发达的基础上才能实现。（教材P342）

• A.社会主义社会
• B.和谐社会
• C.小康社会
• D.自由人的联合体

28.共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系是（C）。（教材P346）

• A.中国特色社会主义共同理想是人类崇高的社会理想
• B.中国特色社会主义共同理想是用来替代共产主义远大理想的
• C.最高纲领和最低纲领的关系
• D.共产主义理想是实现中国特色社会主义的一个阶段性理想

二.多项选择题#

1. 空想社会主义萌生于资本主义生产关系出现之际，并随近代资本主义的发展，在19世纪初达到了顶峰。当时，欧洲有三个最著名的空想社会主义者，他们是（BCD）。（教材P279）
   • A.莫尔
   • B.圣西门
   • C.傅立叶
   • D.欧文

2.空想社会主义的发展经历了以下（ABC）阶段。（教材P279）

• A.16-17世纪早期空想社会主义
• B.18世纪空想平均共产主义
• C.19世纪初期批判的空想社会主义
• D.不成熟、不科学的空想社会主义

3.空想社会主义不是一个科学的思想体系，是因为（ABC）。（教材P280）

• A.它没有阐明资本主义制度下雇佣奴隶制的本质
• B.它没有发现资本主义发展的规律
• C.它没有找到建设新社会所依靠的社会力量
• D.它没有对资本主义旧制度进行批判

4.以三大空想社会主义者为代表的空想社会主义学说（ABD）。（教材P280）

• A.对资本主义的旧制度进行了揭露和抨击
• B.对未来社会做出了天才的设想
• C.揭示了资本主义灭亡、社会主义胜利的客观规律
• D.是早期无产阶级意识和利益的先声

5.1516年,英国人托马斯·发表了《乌托邦》一书,标志着空想社会主义的诞生。1848年,马克思恩格斯发表了《共产党宣言》,标志着科学社会主义的产生,社会主义实现了从空想到科学的历史性飞跃。科学社会主义超越空想社会主义之处在于（AC）。（教材P280）

• A.找到了实现理想社会的现实道路
• B.对未来社会进行了细致的描绘
• C.揭示了资本主义必然灭亡的经济根源
• D.对资本主义进行了无情的批判

6.唯物史观（ABCD）。（教材P281）

• A.深刻揭示了人类历史发展的一般规律
• B.指明了人民群众的历史主体作用
• C.克服了空想社会主义者的根本缺陷
• D.揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用

7.19世纪中叶，马克思恩格斯把社会主义由空想变为科学，奠定这一飞跃的理论基石是（CD）。（教材P281）

• A.阶级斗争学说
• B.劳动价值论
• C.唯物史观
• D.剩余价值学说

8.1871 年爆发的巴黎公社革命，是无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试。马克思、恩格斯深刻总结了巴黎公社的经验，高度评价了巴黎公社的意义。马克思、恩格斯总结的巴黎公社的经验主要有（ABCD）。（教材P283）

• A. 无产阶级革命取得成功并保持胜利果实的首要条件是要有革命的武装
• B. 必须打碎旧的国家机器，建立无产阶级的新型国家
• C. 无产阶级政权是为人民服务的机关
• D. 必须建立无产阶级政党，发挥党的政治领导作用

9.新经济政策期间，列宁对苏维埃俄国如何建设社会主义的思考有（ABCD）。（教材P287）

• A.社会主义建设是一个长期探索、不断实践的过程
• B.把大力发展生产力、提高劳动生产率放在首位
• C.利用商品、货币和市场发展经济
• D.利用资本主义建设社会主义

10.列宁在“政治遗嘱”中，提出了一系列建设社会主义的新构想，如（ABCD）。（教材P288）

• A.学习和利用资本主义一切有价值的东西
• B.用合作社的形式将农民引向社会主义道路
• C.发展大工业，实现工业化和电气化
• D.进行文化革命，大力发展文化教育事业

11.马克思、恩格斯在《共产党宜言》中提到的“两个必然”是指（AC）。（教材P294）

• A.资本主义必然灭亡
• B.私有制社会必然灭亡
• C.社会主义必然胜利
• D.公有制社会必然胜利

12.无产阶级反抗资产阶级的斗争形式主要有（BCD）。（教材P295）

• A.阶级斗争
• B.经济斗争
• C.政治斗争
• D.思想斗争

13.无产阶级政党（ABD）。（教材P300）

• A.实行民主集中制的组织原则
• B.具有统一的纲领和严格的纪律
• C.由人民群众中的先进分子所组成
• D.以科学理论武装起来的政党

14.自第一个社会主义国家建立以来,社会主义事业的发展并不是一帆风顺的。社会主义发展道路的多样性以及发展过程中的前进性和曲折性的实践告诉我们（ABCD）。（教材P310-313）

• A.坚持社会主义，不等于要坚持某种单一的社会主义模式
• B.发展社会主义，不等于不学习西方资本主义的文明成果
• C.改革或抛弃某种社会主义模式，不等于改掉或抛弃社会主义
• D.某种社会主义模式的失败，不等于整个社会主义事业的失败

15.社会主义发展道路的多样性由（ABC）决定。（教材P311-312）

• A.各个国家的生产力发展状况和社会发展阶段
• B.历史文化传统的差异性
• C.时代和实践的不断发展
• D.各个国家的生活习惯的差异

16.习近平指出：“当代中国的伟大社会变革，不是简单延续我国历史文化的母版，不是简单套用马克思主义经典作家设想的模板，不是其他国家社会主义实践的再现，不是国外现代化发展的翻版，”这对我们理解科学社会主义一般原则的启示是（ACD）。（教材P312-314）

• A. 科学社会主义绝不是一成不变的教条
• B. 科学社会主义与资本主义生产方式没有必然的联系
• C. 科学社会主义是人类优秀文化传统的历史延续
• D. 科学社会主义在不同的时代具有不同的内容和形式

17.马克思主义经典作家预见未来社会的方法论原则主要有（ABCD）。（教材P324-328）

• A.在揭示人类社会发展一般规律的基础上指明社会发展的方向
• B.在剖析资本主义社会旧世界的过程中阐发新世界的特点
• C.在社会主义社会发展中不断深化对未来共产主义社会的认识
• D.立足于揭示未来社会的一般特征，而不对各种细节做具体描绘

18.下属现象中属于共产主义社会特征的有（ACD）。（教材P328-336）

• A.物质财富极大丰富，消费品按需分配
• B.物质财富极大丰富，消费品按劳分配
• C.社会关系高度和谐，人们的精神境界极大提高
• D.实现每个人自由而全面的发展

19.社会主义按劳分配的原则（BCD）。（教材P331）

• A.实现了在分配上的真正平等
• B.默认劳动者不同的个人天赋是天然特权
• C.体现着等价交换原则
• D.有其历史局限性

20.关于共产主义理想，下列提法正确的有（BD）。（教材P337-342）

• A.共产主义渺茫论
• B.共产主义是能够实现的理想
• C.在社会主义历史阶段不应树立共产主义理想
• D.共产主义理想的实现是一个漫长的历史过程

21.下列关于共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想之间的关系，说法正确的有（BCD）。（教材P346-347）

• A.实现了共同理想也就实现了远大理想
• B.实现共同理想是实现远大理想的必经阶段
• C.实现远大理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的
• D.共同理想和远大理想是辩证统一的

22.资本主义必然为社会主义所代替，井不意味着资本主义将在短期内自行消亡。资本主义向社会主义的过渡必然是一个复杂的、长期的历史过程，其原因在于（BCD）。（教材P273、P308-P310）

• A. 任何社会形态的存在都有绝对稳定性
• B. 资本主义的发展具有不平衡性
• C. 资本主义社会具有一定的自我调节能力
• D. 当代资本主义的发展还显示出生产关系对生产力容纳的空间

三.辨析题#

1.苏联模式是特定历史条件下的产物，它并不是社会主义的唯一模式。（正确。由于各国国情的特殊性，社会主义发展道路必然呈现出多样性的特点，社会主义国家要根据本国基本国情和所处的时代背景选择相适合的社会主义发展道路。苏联模式正是根据20世纪上半叶苏联的特殊国情而产生的发展模式，并不是社会主义的唯一模式。）

2.“两个确立”对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。（正确。“两个确立”是指确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。反映了全党全军全国各组人民共同心愿。新时代十年的伟大变革充分证明，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。）

社会主义取代资本主义不需要任何条件，只要无产阶级革命爆发就能立即实现，因为“两个必然”已经决定了资本主义必然灭亡。 答案：错误。资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利是历史发展的总趋势，但它的实现不是自动的，需要相应的历史条件，马克思指出：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的“胎胞”里成熟以前是绝不会出现的”。社会主义生产关系的建立需要资本主义社会内部孕育出相应的物质基础，如高度社会化的大生产、无产阶级的壮大、社会主义意识的觉醒等，如果这些条件不具备，即使无产阶级革命爆发，也可能无法成功建立稳固的社会主义制度。

4.无产阶级革命的根本问题是国家政权问题。（正确。无产阶级革命是以政治革命为核心的社会革命，其根本问题是国家政权问题。无产阶级通过革命推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的国家政权，从而为实现社会主义和共产主义创造政治前提。）

5.到共产主义社会，国家将消亡，社会组织管理机构也将随之消亡。（错误。到共产主义社会，国家将会消亡，但是国家的消亡是指政治国家的消亡，是作为阶级压迫工具的国家机器的消亡，并不是指社会管理机构的消亡，在共产主义社会，仍需要一定的社会管理机构来对社会进行组织和管理。）

6.实现人的自由而全面的发展，是马克思主义追求的根本价值目标，也是共产主义社会的根本特征。（正确。马克思主义诞生的初衷就是为了批判资本主义社会对人的异化与压迫，探寻人类解放与自由全面发展的道路，将实现人的自由而全面的发展作为根本价值追求，贯穿于马克思主义理论和实践的各个方面。在共产主义社会，生产力高度发达，物质财富极大丰富，这为实现人的自由而全面的发展提供了坚实的物质基础。同时，社会关系高度和谐，人们之间的互助合作成为常态，每个人都能够在良好的社会环境中实现自身的价值，促进他人的发展，从而形成“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的良好局面，这也是共产主义社会区别于其他社会形态的根本特征之一。）

7.共产主义社会实现了绝对的自由，人们可以毫无限制地做任何想做的事。（错误。共产主义社会实现了人类解放，人类将最终从支配他们的生活和命运的异己力量中解放出来，实现从必然王国向自由王国的飞跃，开始自觉地创造自己的历史。但共产主义社会中，并非毫无限制，社会调节着整个生产，在社会生产调节的前提下，人们能在一定范围内根据自己的兴趣选择活动；人与自然和谐相处，人类改造和利用自然也是以合乎自然发展规律的方式来进行。）

8.在任何国家，实现共产主义不能超越社会主义发展阶段。（正确。在任何国家，实现共产主义都不能超越社会主义发展阶段。社会主义是共产主义的初级阶段，也是实现共产主义的必由之路，特别是为了给实现共产主义准备充分的物质基础，就需要社会主义社会有一个长期的发展过程。没有初级阶段的发展，就不会有高级阶段的到来。）

9.共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想是统一的。（正确。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是辩证统一。从时间上看，远大理想与共同理想的关系是最终理想和阶段性理想的关系；从层次上看，远大理想与共同理想的关系最高纲领与最低纲领的关系；从范围上看，远大理想与共同理想的关系也是全人类理想与全体中国人民理想的关系。）

10.中国共产党的最高理想和最终目标是建设中国特色社会主义。（错误。我们党的最高理想和最终目标是实现共产主义，这也是我们党的最高行动纲领。坚定中国特色社会主义共同理想，进一步推进中国特色社会主义事业，这是我们党的最低纲领在当前的要求。）